UM DEDO DE PROSA

SELOS

2011-09-20T17:37:00.000-07:00

2011-09-08T01:10:00.000-07:00

Fotos!!!

2011-09-05T02:11:00.000-07:00

Fotos de Maria Cecília -

JORNAL ESCOLAR

2011-07-25T00:46:00.000-07:00

Diversos são os tipos de Jornal Escolar:
Falado - Também chamado "hora da notícia" - é constituído de exposições orais, que devem ser breves, sobre temas sempre atualizados e de interesse geral da classe ou da escola.
Mural - deve ser de tamanho razoável, exposto em lugar bem visível, permitindo uma leitura rápida. Precisa ser constantemente renovado.
Circulante - um exemplar impresso ou mimeografado para cada leitor. Apresenta maior dificuldade de confecção e custo mais elevado.
O Jornal Escolar - pode ser confeccionado em seções. tal como os periódicos comuns.
Poderão fazer parte de um Jornal Escolar:
_ noticiário proveniente das diversas classes;
_ campanhas;
_reportagens sobre datas cívicas e sociais;
_ notícias relativas a personalidades que se destacam;
_ atualidades;
_informações sobre as Instituições Escolares e as atividades complementares;
_ entrevistas;
_ humorismo;
_ curiosidades;
_ cantinho dos pais;
_ figurinos;
_receitas.
Para a direção do jornal é necessário um grupo com atribuições definidas, o qual, sob a orientação do professor, possa selecionar e organizar a matéria, incentivando a colaboração de alunos de todos os níveis. O grupo se constituirá de: _ Diretor
_Secretário Geral
_ Redatores
_ Secretários de turma
_ Repórteres
_ Revisores
A escolha dessa diretoria deverá processar-se por meio de eleição. O professor orientará a turma para a seleção de elementos que apresentem qualidades necessárias ao desempenho das funções, tais como: iniciativa, senso de responsabilidade, organização, observação, atenção, ordem.

Professora - Maria Olindina*

O HOMEM SÓ

2011-06-12T20:44:00.000-07:00

Estranho mundo esse criado pela humanidade sintética exibida pela televisão e pelos sistemas de comunicação de massa.

É o mundo dos sentidos expostos, os nervos hipersensíveis que a pele não esconde e os neurônios não governam.

As novas criaturas inauguradas especialmente para funcionar neste mundo de cores chocantes e veias abertas mostram tudo sem o menor recato. Mostram o sexo emblemático junto com as armas da República, mostram os seios flácidos das gerações que um dia foram jovens, doces e, sobretudo, bárbaras. Mostram as contas correntes ocultas na Suíça. Só não mostram a própria cara. Isso não mostram nunca.

Ninguém conhece mais ninguém. Já não falo dos rostos desconhecidos que surgem à nossa frente, nos clubes, nas salas de aula, na cadeia do diretor. É normal que sejam inéditos semblantes, nunca dantes apresentados.

Quero saber das pessoas desaparecidas no mais íntimo de si mesmas.

Evadiram-se para lugares que não posso imaginar.

Fomos todos embora.

José para onde?

São as novas regras do admirável mundo que já não é tão novo, mas continua sintético e reservado às massas.

Nas ruas, as pessoas caminham em manadas tristes e apressadas, melancólicos cardumes sem rosto, correndo para casa, atraídas pela novela das nove...

Ninguém atrasa o passo nesse caminho de volta a lugar nenhum. Todos querem chegar mais cedo ao ponto de partida. Só não sabem explicar porque partiram, nem tampouco porque estão de volta.

Lembro-me de Virginus da Gama e Melo bebendo sozinho na primeira mesa da Churrascaria Bambu. A solidão de Virginus era acompanhada pelo resto do mundo. Era por isso que ele podia não ter ninguém por perto, mas nunca estava sozinho. Tinha a humanidade em seu redor.

Naquele tempo, a humanidade éramos todos nós, que nos olhávamos nos rostos e nos conhecíamos pelos nomes próprios, cruzando uns com os outros nos ônibus do Roger ou nas calçadas da Rua Direita.

Hoje, a humanidade já não tem endereço certo e, em seu meio já não admite pessoas comuns.. Também já não precisa de companhia, perdida na multidão programada. Ela é feita de símbolos estranhos ao homem simples, ilustrada pelos gestos calculados para impressionar a mídia e fotografada em genitálias que revelam uma coisa : expostas assim, podem servir para tudo neste mundo, só não servem mais para fazer amor.

Tudo passou a fazer parte desse universo descartável, biodegradável, reciclável, aluminizado, frio, escovado em vidro e aço. É bastante usar uma vez. Mas, cuidado - não esqueça a camisinha. Pode usar e abusar. Dispensa-se o uso do amor.

Dispensa-se a humanidade.

Dispensa-se o homem.

Dispensa-se a mulher.

****************

Luiz Augusto Crispim - Colunista

SUGESTÕES PARA UM PLANEJAMENTO SEMANAL

2011-06-12T09:48:00.000-07:00

Dias -

13/06

1 º Atividade -

- Atividades de Rotinas:

. Hora das Novidades,

. Planejamento Cooperativo das

atividades do dia.

2 º Atividade -

. Produção de texto sobre

a história do gatinho Xerxes

. Comentário oral

. Escrita da composição pelos alunos

3 º Atividade -

- Noção de metade

. Levar uma laranja e partir em metades;

. Mostrar metades em figuras geométricas;

. Trabalhar com fichinhas.

4º Atividade -

. Merenda - Recreação - Volta à calma

5 º Atividade -

. Leitura de notícia de jornal: "Morre o Senhor Democracia".

. Comentários

6º Atividade -

. Planejamento cooperativo, prof./alunos sobre A"Semana da Asa".

. Como vamos fazer o estudo?

. Lendo textos e ouvindo histórias;

. Realizando entrevistas;

. Elaborando relatórios;

. Confeccionando cartazes ilustrativos;

. Excursão ao aeroporto.

7º Atividade -

. Avaliação das atividades do dia;

. Auto - Avaliação, oral e/ou escrita;

. Tarefa para casa.

***********************************************

14/06 -

1 º Atividade -

- Atividades de Rotinas - Hora das Novidades, Planejamento cooperativo das atividades do

dia.

2 º Atividade -

. Ouvir a história de Albert Santos Dumont;

. Comentários;

. Levantamento de situações- problemas, prof./alunos:

por que o avião voa?

qual foi o 1º avião de Santos Dumont?

qual foi o menor aeroplano construído por Santos Dumont?

como os parisienses o denominaram?

etc., etc., etc.

- 3º Atividade -

. Continuação da noção de metade;

.Exercício de fixação.

- 4º Atividade -

. Merenda - Recreação - Volta à calma.

- 5º Atividade -

. Confecção de um gráfico sobre: Meu progresso em ortografia;

- 6º Atividade -

. Desenho sobre aviões;

. Colocar legendas.

7 º Atividade -

.Avaliação das atividades do dia;

. Auto-avaliação;

. Tarefa para casa.

E assim continuar com os outros dias da semana.

FELIZ DIA DOS NAMORADOS!!!

Professora Olindina*

Retrato de Mauro Mota

2011-06-04T23:06:00.000-07:00

Por acaso vivem de brisa os poetas?
Há pedreiras imensas a quebrar
*************************************************

Os olhos vivazes a espelharem a inteligência abrangente, a fala tensa, o bom humor e o chiste à flor da pele, a gentileza como uma sedutora magia. Eis como revejo, em seus 100 anos, o poeta Mauro Mota, a quem desde menino conheci em carne, osso e alvoroço.Pela janela do tempo, ei-lo a mover-se como a brisa do Recife. Menos brisa que vento ligeiro a transitar rumo a um mundo melhor e mais feliz, longe das dores e das elegias, dos itinerários das obrigações, dos espelhos que se partem..., mas sempre perto do Capibaribe,da infância, do Recife dos domingos de sol e das chuvas eternas para as quais continua estendendo a mão.Perto, fiel à sua terra, atento às criaturas, aí incluídos os bichos que vivem ou não em nossa fala, e atento à história social, pois sem ela, que seria dos homens em sua procissão rumo à contigência e à voracidade da morte? Disfarça -se o sofrimento no rosto do poeta. Também está ausente o suor cotidiano, o labor diário. É preciso ganhar o pão de cada dia, mesmo que o diabo o amasse com aborrecimentos e dificuldades. Por acaso vivem de brisa os poetas? Há pedreiras imensas a quebrar. De onde vem essa estúrdia ideia à cabeça de muitos? O poeta luta como todos os homens e abraça-se à sua criação como a uma amante por entre as grades da vida prosaica. Calado, o poeta espera o seu prêmio maior. Não o das academias ou de outras instituições, mas o de viver na memória dos homens. É preciso conhecer de cor (de coração) as palavras ditadas pelo amor e saber que circulam como o ar mais doce e benfazejo. Essa é a corrente sagrada da palavra. Ninguém pode detê-la, pois através dela se respira o que merece viver para sempre. Move-se o retrato, insufla-se de vida, recusa-se ao lugar-comum das saudades eternas. O melhor retrato talvez seja este: incompleto, fugídio, sem a moldura dourada ou cinza dos órgãos oficiais, mas tão presente e vivo que nunca nos diz adeus. Para o vermos assim, entre o rumor da vida de hoje e o súbito retorno da vida de ontem, basta pintá-lo em segredo, escrevendo em nossa agenda o misterioso encanto da palavra "encontro".

Paulo Gustavo, escritor e mestre em teoria da literatura

MINHA CIDADE

2011-05-28T21:48:00.000-07:00

Na minha cidade, contava-se o tempo não com relógios ou calendários...Mas através das estações.

O verão era repleto de alegria sem compromisso.

O outono era uma época doce e amarga de arrependimento para os momentos já terminados e coisas por fazer.

E quando o inverno chegava... com seu manto frio de precaução e arrepio... ele cortava nossos narizes e nossa arrogância... e nos aproximava dos quentes fogareiros da memória e do desejo.

A primavera era uma promessa. Mas havia uma quinta estação de amor. E somente os sábios ou sortudos sabiam onde encontrá-la.

Finalmente descobrimos

que aquela estação do amor...

encontra-se somente

no coração do outro.

No momento, alguém que você

conhece está procurando por ela.

E ela está dentro de você.

Com carinho,

Maria Olindina*

A ESCOLA DA ZONA RURAL

2011-05-22T22:27:00.000-07:00

A educação rural deve basear-se na relação homem/terra e, por isso, o ensino ministrado na escola da zona rural tem que ser apropriado ao futuro da maioria das crianças que devem ter uma compreensão mais profunda de seu mundo.
A escola da zona rural deverá ser eminentemente uma agência de mudança social.

Assim sendo, o programa de educação a ser elaborado para a zona rural deve
não somente se preocupar em ampliar as oportunidades de matricula, mas, e
sobretudo, de implantar uma política que preveja para a realidade tão distante
um programa de educação que tenha como objetivo primordial determinada
qualidade, porque só com melhoria de qualidade se obterá a expansão da
matricula, diminuindo-se os índices de repetência e evasão, a par de oferecer-se
à clientela, não apenas oportunidade de acesso à escola, mas condições efetivas
de permanência, tendo em vista o objetivo democrático de universalização do
Ensino de 1º grau.

Formação de docentes para as Zonas Rurais

Os cursos de formação devem ser organizados de maneira que, além de oferecer
preparação técnico-pedagógica, levem os futuros professores das zonas rurais
a compreenderem a associação homem/terra, uma vez que um número crescente
da população do país deverá viver, inevitavelmente, da terra. Na organização dos
conteúdos curriculares para esses cursos deve-se ter uma percepção crítica dos
fatores implicados no desenvolvimento rural:
* os aspectos ecológicos ,abrangem as interações entre o solo, o clima,as
plantas, os microorganismos, os animais e o homem e a manipulação
deles por este último;
* o aspecto social, pode abranger a história e a organização da sociedade
nacional e local e suas bases políticas. Estudar-se-ia, por exemplo, a
forma pela qual as diferentes classes de organização social, como as
cooperativas, as associações em geral, os municípios,podem desempenhar
um papel no desenvolvimento rural;
* o aspecto econômico ,abrange a relação entre os custos dos insumos e o
valor dos produtos, a função dos orçamentos, a poupança e o crédito na
agricultura, as relações entre a oferta, a procura e os preços. Este tipo de
conteúdo pode ser, também, por exemplo uma fonte de exercícios de
aritmética;
* os aspectos culturais ,significam as formas de arte (danças, canto, música
lendas populares, entalhe, escultura e representação teatral), cerimônia e
ritual, diversões e jogos que podem enriquecer a vida rural. As mudanças
tecnológicas bruscas que estão ocorrendo em certas zonas rurais podem
fazer com que se percam muitas dessas tradições culturais, empobrecendo
a qualidade da vida rural;
* as artes e os ofícios, compreendem as práticas de cultura, criação de animais
marcenaria, fabricação de tijolos, construção de telhados, aproveitamento e
conservação de produtos de origem animal e vegetal da região, confecção de
roupas, emprego e conservação das ferramentas e implementos utilizados
na vida rural.

A educação orientada para a compreensão desses fatores tem a vantagem de criar uma base para a seleção de conteúdos educacionais, diminuindo o perigo de se ensinar temas de interesse "acadêmico" em prejuízo de temas que interessam à vida.

**************************************

ERA UMA VEZ A BAMBU ...

2011-05-22T21:01:00.000-07:00

Não fechava porque não tinha portas ou não tinha portas porque não fechava? Independente dessa questão filosófica, a Churrascaria Bambu varava a noite e entrava pela madrugada sem dar importância ao tempo. Havia sempre uma mesa disposta a continuar para desespero do garçom e raiva de Olívio, o irascível gerente da casa que disfarçava atrás de uma cara sisuda o gosto pela noite e pela boemia.
A Bambu era o espaço mais democrático da Paraíba. De desembargadores a lavadores de carros, todos tinham assento em suas mesas, sem distinção de cor, raça ou idade. Tanto era Bambu Virginus da Gama e Melo, com sua "Entourage" de intelectuais, como Mocidade e suas intermináveis citações em latim. Era Bambu Bento da Gama e seu terno impecável, como era Bambu Vassoura e seus gritos estridentes de patriotismo.
Gerações conviviam na Bambu numa mesma equidade. Parecia que o bar tinha o dom de nivelar as idades e todos podiam esperimentar seu galeto tradicional e fartar-se de rum Montilla, a bebida da época que formava pilhas no pátio da churrascaria, pilhas que devoraram muitos fígados pela vida afora.
Eram poucas as mulheres a frequentar a Bambu. Era seu único senão na democracia. Fora os domingos quando famílias inteiras iam almoçar, o resto da semana era reservado aos boêmios com algumas incursões solitárias de Maria José Limeira, de Zita Gondim ou da poetisa Irena Dias. O resto era a "Macharia" que dominava a casa com um ruído infernal de vinte mesas dialogando no mais alto som, cada qual com seu porre e sua razão.
A Bambu era também campo de honra dos brigões. Quem fosse dado ao boxe ou à capoeira tinha de se exibir na Bambu, e Ivo Bichara era o campeão, arrumando uma média de uma briga por noite por conta do seu cabelo hippie e de suas sandálias ousadas para a época. Passado o entrevero, todos ocupavam novamente seu lugar, pois o importante era beber e não lutar.
A Bambu era palco de surda luta política. Comunistas e direitistas dividiam mesas e opiniões, cada qual salvando a pátria à sua maneira. No auge do golpe de sessenta e quatro, a Bambu era palco de conspiração e arapongagem muito embora todos os "dedos-duros" fossem devidamente identificados e municiados de informações falsas. Mas se convivia, mesmo com o espectro de uma cadeia pela frente ou de uma cassação iminente.
Os garçons da Bambu eram uma fauna à parte. Na sua maioria, não primavam pelo humor nem pelo bom serviço, mas isso era o que menos importava e Xambá, Zé Paulo, Forzinho se tornaram pessoas familiares a todos os pessoenses que faziam da Bambu seu templo e sua casa.
Um dia, a Bambu acabou. Como o sonho de John Lennon e o Muro de Berlim, simplesmente veio a baixo. Até hoje não entendi como o doutor Dorgival Terceiro Neto, ele mesmo um homem da noite, cometeu essa atrocidade que nos deixou órfãos de bar e carentes de Bambu.
Nunca mais outro bar com aquele espírito, nunca mais outro palco como aquele para nossos sonhos, porque a Bambu era uma e única.

Da revista A SEMANA - Política,Economia e Comportamento.
Marcos Tavares - 2002

GLAUBER ROCHA - CINEASTA

2011-05-02T20:11:00.000-07:00

QUEM CONVIVEU COM GLAUBER ROCHA

"Ator que não sabia improvisar, não podia trabalhar com Glauber".
- Norma Bengell, atriz.

"Só ficou contente quando fiquei rouco. Glauber achava que a
rouquidão era adequada ao personagem de "Terra em Transe".
- José Lewgoy, ator, sobre o perfeccionismo
do diretor durante as filmagens de "Terra em
Transe", repetidas inúmeras vezes sob sol forte.

"Glauber Rocha era um Charlie Parker. Qualquer outro saxofonista
que tenta fazer as mesmas viagens que Charlie Parker vai fazer uma
bobagem. Nós tínhamos um diálogo maravilhoso, eu e o Glauber. Eu
disse para ele: "Você é um mal para o cinema brasileiro, porque todo
mundo acha que pode ser Glauber Rocha".
- Daniel Filho, ator e diretor da Rede Globo.

"O Glauber, eu conheci em Salvador, na Bahia, no 1º Festival de
Cinema Brasileiro. Ele era muito mais moço que a gente, acho
uns sete ou oito anos mais jovem. De maneira que ele estava lá
todo encabulado, em Salvador, e só tinha um negócio realizado
chamado "O Pátio". Ele não queria mostrar o filme, mas foi
levado a exibir".
- Linduarte Noronha, diretor paraibano do
documentário "Aruanda".

"... Glauber não sabia o que dizer de tão encantado que ficara
pelo filme paraibano ("Aruanda") que o acaso lhe trazia. Era
uma coisa incrívelmente mobilizadora e foi um transtorno na
cabeça de Glauber, porque era diferente muito de tudo. Num
gesto de que só o Glauber era capaz, na sua sublime
irresponsabilidade, ele foi para a máquina de escrever e esse
gesto resultou num artigo consagrador publicado no
suplemento do Jornal do Brasil e no qual "Aruanda" era saudado
simplesmente como filme inaugural do moderno documentário
brasileiro".
- Vladimir Carvalho, documentarista
paraibano, falando sobre o impacto de
"Aruanda" na cabeça de Glauber Rocha".

"Glauber sempre dizia que morreria aos 42 anos. É o inverso
de 24, idade em que morreu Castro Alves, que fazia
aniversário no mesmo dia".
- Dona Lúcia, mãe do cineasta.

Fonte: Correio da Paraíba
Caderno 2
Página C - 1
22 de agosto de 2001
Lúcio Vilar

ESQUEMA

2011-04-24T20:39:00.000-07:00

OS MOVIMENTOS DE LIBERTAÇÃO OU CONJURAÇÕES

I. INTRODUÇÃO

A.O que eram as rebeliões separatistas ou coloniais;

B. Objetivo das rebeliões separatistas;

C.Quais eram as rebeliões separatistas:

1. Inconfidência Mineira - 1789

2.Conjuração Baiana - 1798

II. CAUSAS DO MOVIMENTO

A.Crise econômica;

B.Opressiva legislação tributária;

C. Despotismo das autoridades lusitanas;

D. Ideais de liberdade.

III . DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO REVOLUCIONÁRIO

A. Organização da revolta;

B. Principais conspiradores;

C.Metas e/ou planos estabelecidos;

D. Caráter do movimento;

E. Início da revolta;

F.Delatores do movimento;

G. Fim do movimento.

IV. CONSEQUÊNCIAS

A.Decadência do domínio da Metrópole sobre a Colônia;

B.A Colônia adquiriu condições para se tornar independente.

V. ASPECTOS POSITIVOS DO FATO HISTÓRICO

A. De que forma nos beneficiaram os homens dessa época?

B.A formação da consciência da nacionalidade;

C. A fidelidade a um ideal.

VI. CONCLUSÕES

VII. BIBLIOGRAFIA

O esquema é uma estratégia de ensino que o professor

pode utilizar em sala de aula(trabalho cooperativo -

professor/aluno, objetivando a melhoria do processo

ensino-aprendizagem.

Comemoração 21 de Abril - Tiradentes

I. INTRODUÇÃO

A. O que eram as rebeliões separatistas ou coloniais;

B.Objetivo das rebeliões separatistas;

C.Quais eram as rebeliões separatistas:

1. Inconfidência Mineira - 1789

2.Conjuração Baiana - 1798

II. CAUSAS DO MOVIMENTO

A. Crise econômica;

B. Opressiva legislação tributária;

C. Despotismo das autoridades lusitanas;

D. Ideais de liberdade.

III.DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO REVOLUCIONÁRIO

A. Organização da revolta;

B. Principais conspiradores;

C. Metas e/ou planos estabelecidos;

D. Caráter do movimento;

E. Início da Revolta;

F. Delatores do movimento;

G. Fim do movimento.

IV . CONSEQUÊNCIAS

A. Decadência do domínio da Métrópole sobre a Colônia;

B. A Colônia adquiriu condições para se tornar independente.

V. ASPECTOS POSITIVOS DO FATO HISTÓRICO

A. De que forma nos beneficiaram os homens dessa época?

B. A formação da consciência da nacionalidade;

C. A fidelidade a um ideal.

VI. CONCLUSÕES

VII. BIBLIOGRAFIA

O Esquema pode ser organizado em

um trabalho cooperativo - Professor/aluno,

objetivando facilitar o estudo do assunto.

Com a continuação da estratégia de ensino

o próprio aluno elabora o seu esquema,

objetivando o êxito da situação ensino - aprendizagem

21/04 - Data Comemotativa

O BRASIL do tempo de Cabral

2011-04-20T22:07:00.000-07:00

A Primeira Missa no Brasil, do pintor Victor Meireles, permite

discutir a chegada dos colonizadores portugueses e sua

representação na arte.

A Primeira Missa no Brasil, de 1860, pintada pelo catarinense Victor Meirelles (1832-1903). A obra representa a missa celebrada pelo frei Henrique Soares de Coimbra em Porto Seguro (BA) em 26 de abril de 1500, domingo de Páscoa, quatro dias depois do desembarque dos portugueses no Brasil. A Primeira Missa no Brasil, o pintor apoiou-se no conteúdo da carta de Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal. Uma de suas preocupações foi enaltecer a convivência supostamente pacífica entre brancos e índios.

O professor pode ainda apresentar A Primeira Missa no Brasil pintada por Candido Portinari e analisar as diferenças na forma de retratar o mesmo fato. Na versão de Portinari, por exemplo, não se vêm indígenas.

******************

FELIZ ABRIL 2011

2011-04-20T21:02:00.000-07:00

O CHAMADO DO MEU POVO
- Odette de Barros Mott
Editora Moderna,1989.
(Coleção Veredas)

Ela conhecia duas culturas. Uma ela

aprendera com os brancos; a outra

estava no seu sangue.

Maria cresceu feliz, junto aos missionários que dedicavam sua vida à proteção dos povos indígenas. Com eles aprendeu o modo de ser dos brancos, de comer, de vestir, sua religião, seu amor e ... seu ódio!

Mas ela tinha nascido índia. Seu povo ainda vivia livre como os pássaros em meio à mata, com outros costumes, outro modo de viver, outra religião. E ela aprendeu que aquela liberdade estava ameaçada. Que a própria sobrevivência de sua tribo estava por um fio. A partir daí, ela parecia ouvir o chamado do seu povo...

- Literatura infantojuvenil

********************

EDUCAÇÃO INDÍGENA

Escola de índio, professor índio.

Finalmente!

As salas de aula das aldeias brasileiras estão deixando de ser comandadas por educadores "brancos". Garantia de que a cultura local será valorizada e preservada.

O ÍNDIO SEMPRE PRESENTE

O Dia do Índio (19/04 ) , continua a ser uma data importante no calendário escolar. E felizmente está deixando de ser apenas uma festa em que as crianças se fantasiam e escutam lendas para se tornar momento de debates e atividades críticas.

***********************

HANS CHRISTIAN ANDERSEN

2011-04-17T17:58:00.000-07:00

Você Sabia? * A comemoração do Dia Internacional do Livro Infantil e Juvenil é uma homenagem ao escritor Hans Christian Andersen. Ele nasceu na Dinamarca, em 2 de abril de 1805, e foi autor de contos famosos, como O Patinho Feio, O Soldadinho de Chumbo, As Roupas Novas do Imperador e A Pequena Sereia; * Seu pai era um sapateiro pobre, conhecido como o "lunático" da cidade de Odense; * Andersen era uma criança muito feia, cujo corpo lembrava a figura de uma cegonha. Não tinha amigos. Sua única diversão era ler as histórias de homens pobres que ficaram famosos; * Aos 14 anos, ele se mudou para Copenhague, capital do país, e tentou ser cantor. Tinha uma linda voz de soprano,tomou aulas de dança e canto, mas não alcançou o estrelato nos palcos; *Publicou seu primeiro conto aos 17 anos. Em toda sua vida, escreveu 156 no total, traduzidos para 100 idiomas. Também compôs seis romances e cerca de 1000 poemas; *Andersen tinha muito medo de ser enterrado vivo. Fez alguns amigos prometerem que cortariam uma de suas artérias antes de colocá-lo no caixão; *Quando estava mal de saúde, deixava um recado em sua mesinha de cabeceira antes de dormir:"Estou só parecendo morto"; * O prêmio Hans Christian Andersen é considerado uma espécie de Prêmio Nobel de Literatura do gênero infantojuvenil. Ele é oferecido pela organização Internacional Board on Books for Young People todos os anos. Escritoras brasileiras como Ana Maria Machado e Lygia Bojunga já levaram o prêmio; * O escritor morreu em 4 de agosto de 1875 em Copenhague. - Por Marcelo Duarte - autor da série de livros O Guia dos Curiosos www.guiadoscuriosos.com.br

AVATARS

2011-04-13T23:21:00.001-07:00

FOTOS!!!

2011-04-13T23:07:00.000-07:00

Maria Olindina na residência de Giovana

ARQUITETURA ESCOLAR

2011-04-10T23:13:00.000-07:00

Tons claros deixam as salas alegres As cores do ambiente influenciam o comportamento de alunos e professores? Não só as cores das paredes e do mobiliário influenciam o comportamento das pessoas. A luz também é responsável pela qualidade cromática dos ambientes. Na escola, a baixa iluminação e tonalidades de cinza ou creme devem ser evitadas. Conforme a fonte luminosa, essas cores ficam distorcidas, parecendo arroxeadas ou pardas, totalmente inadequadas para uma boa sala de aula. Cores vivas e combinações do tipo vermelho e verde ou laranja e azul provocam fadiga visual. O mesmo efeito é causado pelo contraste do quadro- negro (verde esmeralda) com o fundo branco. A parede em que está o quadro deve ser esverdeada, só que mais clara, para evitar grandes choques. Assim, as cores ideais para cobrir as paredes da classe são amarelo (não bege), rosa, pêssego ou palha. Elas tornam o ambiente estimulante e alegre, fazendo com que alunos e professores se sintam bem. Note ainda que, conforme a configuração do espaço e as cores das paredes, um ambiente pode dar a impressão de ser maior ou menor. *************************

REFLEXÃO

2011-04-03T23:59:00.001-07:00

"PENSAMOS DEMASIADAMENTE, SENTIMOS MUITO POUCO. NECESSITAMOS MAIS DE HUMILDADE QUE DE MÁQUINAS. MAIS DE BONDADE E TERNURA QUE DE INTELIGÊNCIA. SEM ISSO, A VIDA SE TORNARÁ VIOLENTA E TUDO SE PERDERÁ." Charles Chaplin

EINSTEIN

2011-04-03T21:10:00.000-07:00

Ele foi um aluno brilhante

Muita gente pensa que Einstein foi mau aluno. Não é verdade. Os pais sempre sentiram orgulho das notas do filho. O pequeno Albert causou algumas preocupações. Ao nascer, em 14 de março de 1879, em Ulm, Alemanha, ele tinha a cabeça maior do que os outros bebês . Só falou aos 3 anos e, graças a esse suposto atraso no desenvolvimento, começou a estudar com professora particular.

Foi para o Luitpold Gymnnasium aos 9 anos. detestava grego e foi do professor dessa disciplina que Einstein escutou uma frase que, apesar de marcante, não lhe deixou traumas: "O senhor não será nada na vida".Ironia: destruído na Segunda Guerra Mundial, o colégio foi reconstruído e rebatizado como Ginásio Albert Einstein.

1905 : O ano da genialidade. Lia teorias de colegas, calculava e imaginava situações diferentes em que suas ideias pudessem ser aplicadas. Dizia: "Eu não tenho nenhum talento especial. Sou apenas curioso".Errou muito - e admitiu esses erros com modéstia: "Quem nunca cometeu um erro nunca tentou nada de novo". Em meio às tentativas, fez grandes acertos.

O primeiro dos artigos publicados em 1905 rendeu-lhe o Prêmio Nobel de Física em 1921. Com apenas 26 anos , autodidata e desvinculado de institutos de pesquisa - o que lhe deu autonomia para questionar o conhecimento academico de então -,Einstein descreveu a natureza da energia da luz. Mas suas produções mais famosas são a teoria da relatividade restrita, que trata da dinâmica dos corpos em movimento, e a geral, elaborada em 1915, que revê a lei da gravidade de Newton. Esta última contribuiu para a dedução de que o Universo teria começado com o big - bang, explosão de uma concentração muito densa da matéria - o átomo primordial. Essa reação teria arremessado pelo espaço o material que mais tarde se transformaria em estrelas, planetas e outros corpos celestes. A partir daí surgiu toda uma concepção sobre a origem e o destino do Universo.

Humanismo e ciências de mãos dadas

O físico era tão famoso que recebia cartas endereçadas simplesmente a "Einstein - USA", depois de mudar-se para Princeton, cidade próxima a Nova York Times, em 1933. "Por que ninguém me entende, mas todos me amam?",declarou ao New Times. Einstein sempre foi humanista, preocupado com a paz e os direitos humanos".

Einstein morreu em 18 de abril de 1955. Ele jamais perdoou a Alemanha pelo massacre aos judeus, reconheceu ter sido mau marido e pai. Einstein foi cremado e pediu que suas cinzas fossem espalhadas, pois não queria nenhum tipo de veneração em seu túmulo. Em dezembro de 1999, foi eleito pela revista Time o Homem do Século 20.

É possível viajar no tempo?

Pensar o espaço e o tempo como uma coisa única, e relativa

foi uma das grandes contribuições de Albert Einstein

para a física moderna.

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Clássicos do Cinema

2011-03-26T22:19:00.000-07:00

Uma Homenagem a Elisabeth Taylor

Clássico do Cinema Americano

2010-09-12T18:21:00.000-07:00

OS BRUTOS TAMBÉM AMAM

A legendária versão do mais perfeito mito do gênero Western do aclamado diretor George Stevens, obteve seis indicações para o Oscar e fez de Os Brutos Também Amam um dos grandes clássicos do cinema americano.

A história leva "Shane" (Alan Ladd), um errante e veterano pistoleiro a defender uma pacata família aterrorizada por um rico boiadeiro e seu atirador de aluguel (Jack Palance).

Ao encarar a batalha decisiva Shane vê o final do seu próprio estilo de vida: misterioso, temperamental, indignado. O filme é realçado pelas intensas interpretações de seu esplêndido elenco.

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SSSSSSSSSS MINHA NAMORADA SSSSSSSSSS

2010-09-05T18:13:00.000-07:00

Minha namorada tem que ser intrínsecamente feminina.

E ter olhar de gata. Ser mulher, antes de todas as coisas,

mas, ser mulher como mandam os mandamentos. Tem

que possuir um jeitinho especial de dizer: TE AMO! TE

ADORO! Sem deixar de odiar-me um pouco. Tem que

gostar de tudo e de detestar um pouco todas as coisas.

Tem que ser bonita. Mais do que isso... ser espirituosa.

E tem que possuir um dom especial, isto é, fazer do

detestável um adoraaaaaaavel!!!... Tem de amar os

pássaros, odiando coisas feias sem deixar de amar um

pouco o horrível. Tem que ser nativa e sem preconceitos.

Tem que ser inconstante a ponto de chorar e sorrir ao

mesmo tempo. Tem que ser sábia e não deixar escapar

um só momento que não demonstra sua sagacidade de

mulher. Tem que ser amável para com os pobres e

arrogante com os miseráveis de espírito. Tem que ser provocante

sem deixar de ser cândida. Tem que possuir um jeitinho de dizer

adeus de modo que se pense que diga só com o olhar: VÁ! VÁ

MAS NÃO ME DEIXE! Tem que amar a natureza mas gostar do

artificialismo. Tem que ser enfim, u'a mulher amável e adorável a ponto

de saber fazer-se mais filha do que mãe, mais esposa do que serva.

Mais do que tudo isso, MINHA NAMORADA TERÁ DE SABER SER

MAIS MINHA NAMORADA QUE TODAS AS COISAS!

Que tal?

2010-09-03T22:07:00.000-07:00

** QUE TAL ???????
SE em vez daquela sirene estridente,
apito de fábrica, que anuncia o começo
e fim das atividades escolares, se escutassem
melodias nossas?

SE os murais fossem renovados semanalmente?

SE os professores adoecessem menos
e os alunos não perdessem tanta aula?

SE a Direção da Escola fizesse ciente aos
pais de alunos que propositalmente chegam
tarde e ficam conversando no botequim da
esquina?

SE houvesse aulas na biblioteca para os
alunos que chegam atrasados?

SE se aproveitassem o inverno para
plantar flores em redor das paredes?

SE os banheiros fossem discretamente vigiados?

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O processo continua... Pela frente, muito caminho. A estrada é longa e é proibido OLHAR PRÁ TRÁS... Salvo se o fizermos como o escalador de montanhas que por alguns instantes para. Respira fundo. Dá uma olhadela panorâmica. Isso pode fazê-lo sem desdouro do itinerário. Mas, retomando sua bandeira. Seu cajado em cuja extremidade tremula o dizer: PRÁ FRENTE
Sempre mais alto!
Todos temos um compromisso com a Educação, um dever de todos e, de modo especialíssimo, da família. O Estado é apenas o Administrador. Desgraçadamente nem sempre o cumpre. Isso é grave, Pedagogicamente. Politicamente. Administra mal o nosso dinheiro. Não há escola gratuita. As escolas são construídas com o nosso dinheiro. Prioridades educacionais o Estado não leva a sério.
Alguns apregoam a ingerência descabida da família dentro da Escola. Como se o Estado devesse ser o "PAPA FAZ TUDO". Mentalidade doentia. Paternalista e AUTORITÁRIA. Não entende o que seja PARTICIPAÇÃO. Menos ainda o que seja COMUNIDADE DE TRABALHO.

- Maria Olindina*

Fotos !!!

2010-09-01T22:59:00.000-07:00

Cecilia - filha de Olindina

Partida!!!

2010-08-25T21:07:00.000-07:00

VOCÊ, Maria Olindina,

e todos nós também

Daqui partiremos com diferentes destinos.

Pelas cidades ou através dos sertões,
ascendendo aos planaltos ou vadeando os rios:
onde fôr Brasil, aí estaremos.

Onde houver crianças a educar,
onde houver espera ou desalento,
aí estaremos:

ajudando,
fortalecendo,
estimulando,
orientando,
procurando soluções.

Colheremos as aspirações vagas e inexprimidas
dos que sonham, aguardam e se inquietam,
porque não sabem como realizar os seus anseios.
Procuraremos juntos a maneira certa de plantar os sonhos em chão seguro
e fazer dos pensamentos e dos ideais o instrumento para a ascensão

Estaremos em toda parte, porque somos legião.

Despedida do Curso de Formação de Professores de Prática de Ensino,
do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, do Instituto Nacional de
Estudos Pedagógicos - Rio de Janeiro

QUEM FOI RACHEL DE QUEIROZ?

2010-08-15T22:26:00.000-07:00

Matriarca da literatura regional
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Paloma Oliveto
Do Correio Braziliense

Rachel de Queiroz nasceu em 17 de novembro de 1910. Filha de um juiz que mais tarde virou professor, morava com a família em Quixadá, na fazenda"Não me Deixes". Mas ela a deixou. Os efeitos da seca de 1915 ainda eram sentidos em 1917, quando os Queiroz refugiaram-se no Rio de Janeiro e, mais tarde, em Belém, no Pará.
A menina que gostava de ler resolveu que seria professora. Formou-se aos 15 anos, quando voltou à fazenda de onde,tempos antes, havia fugido. Lá, incentivada pelos pais,"devorava" todos os livros aos quais tinha acesso. Fossem eles brasileiros ou estrangeiros, nada escapava da curiosidade de Rachel de Queiroz. De tanto ler, resolveu,ela mesma,escrever.Primeiro, os textos ficavam escondidos. Tinha vergonha de mostrá-los. E foi assim,escondida pelo apelido de "Rita de Queluz", que passou a publicar em jornais da região.
Aos 23 anos, Rachel ficou doente e, de repouso, decidiu escrever um livro. O assunto? A seca. Os horrores pelos quais a família da escritora passou virou o belo romance O 15. Foi um sucesso espetacular. Em 1932, ela se casa com o poeta José Auto da Cruz Oliveira, que conheceu ao frequentar reuniões do Partido Comunista. Por causa de suas ideias, Rachel foi perseguida pela polícia. Na década de 1940, a censura do Estado Novo a acusava de subversiva e queimava todos os seus livros, assim como os de Graciliano Ramos, José Lins do Rego e Jorge Amado. Ela chega a ser presa, durante três meses, em Fortaleza.
Separada do marido, Rachel conheceu Oyama de Macedo, um médico com quem passou a viver até a morte dele, em 1982. Já afastada da política, Rachel de Queiroz continua escrevendo. São dela obras como Caminho de Pedras, As Três Marias e Lampião, uma peça de teatro. A escritora também se aventura pela literatura para crianças, onde estréia com o livro O Menino Mágico, de 1969.
Ela foi a primeira mulher a entrar na Academia Brasileira de Letras, no dia 4 de agosto de 1977. Morreu dormindo, na rede de sua casa, no Rio de Janeiro, no dia 4 de novembro de 2003. Cinco anos antes, havia declarado em entrevista: "Agora, meu projeto de vida, é ir para o céu, o mais rápido possível".

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Fotos!

2010-08-11T23:16:00.000-07:00

ARTE

2010-07-20T18:20:00.000-07:00

O ensino de Arte no Brasil

1816
Durante o governo de dom João VI,
chega ao Rio de Janeiro a Missão
Artística Francesa e é criada a
Academia Imperial de Belas Artes.
Seguindo modelos europeus, é
instalado oficialmente o ensino de
Arte nas escolas.

1900
Até o início do século 20, o ensino
do desenho é visto como uma
preparação para o trabalho em
fábricas e serviços artesanais.
São valorizados o traço, a repetição de
modelos e o desenho geométrico.

1922
Apesar da efervescência das manifestações
da semana de Arte Moderna, o ensino segue
as tendências da escola tradicional, que defende
a necessidade de copiar modelos para treinar
habilidades manuais.

1930
O) compositor Heitor Villa -Lobos, no governo
de Getúlio Vargas, institui o projeto de canto
orfeônico nas escolas. São formados corais que
se desenvolvem pela memorização de letras de
músicas de caráter folclórico e cívico.

1935
O escritor Mário de Andrade, então diretor de
Departamento de Cultura do município de São Paulo
promove um concurso de desenho para crianças com
tema livre. O ganhador recebe uma quantia em dinheiro.

1948
É criada no Rio de Janeiro a primeira "Escolinha de Arte",
com a intenção de propor atividades para o aluno
desenvolver a autoexpressão e a prática. Em 1971, chega
a 32 o número de instituições particulares desse tipo
no país.

1960
As experimentações que marcam a sociedade, como o
movimento da bossa nova, influenciam o ensino de Arte
nas escolas de todo o país.
É a época da tendência da livre expressão se expandir
pelas redes de ensino.

1971
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), a Educação Artística (que inclui artes plásticas,
educação musical e artes cênicas) passa a fazer parte
do currículo escolar do Ensino Fundamental e Médio.

1973
Criação dos primeiros cursos de licenciatura em Arte,
com dois anos de duração e voltados à formação de
professores capazes de lecionar música, teatro, artes visuais,
desenho, dança e desenho geométrico.

1989
Desde 1982 desenvolvendo pesquisas sobre três ideias
(fazer, ler imagens e estudar a história da arte),
Ana Mae Barbosa cria a proposta triangular, que
inova ao colocar obras como referência para os alunos.

1996
A LDB passa a considerar a Arte como disciplina
obrigatória da Educação Básica. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais definem que ela é composta de quatro linguagens:
artes visuais, dança, música e teatro.

Fonte:Parâmetros Curriculares Nacionais/
Metodologia do Ensino da Arte

Shakespeare no Cinema (continuação)

2010-07-09T23:57:00.000-07:00

... e era canção tema muito bem aproveitada nos Lps de Johnny Mathis.

É evidente que nem o cinema, nem mesmo a Televisão vão renunciar ao farto manancial de tramas insólitas, controvertidas, de diálogos cheios de sabedoria e profundidade que marcam o repertório shakespereano. Tanto os autores que enfrentam a ribalta dos teatros como os que trabalham diante das câmeras de filmagem sonham com a consagração profissional, vivendo o seu Shylock, Lear, o moreno Othelo - e por que não? - o introvertido Hamlet, sem o que não estaria completa a carreira a que se destinaram.
Afinal, é SER OU NÃO SER...

A União 22/06/86

Shakespeare no Cinema

2010-07-09T19:30:00.000-07:00

O escritor Robert E. Sherwood dizia que nas versões silenciosas dos filmes baseados em Shakespeare faltava a música das palavras, eis que as imagens só não se substituiam.

Na trajetória shakespereana no cinema, não podemos esquecer a produção de "Sonho De Uma Noite de Verão", onde os irmãos Warner enterraram um milhão e meio de dólares(na época uma fortuna), dirigida por Max Reinhardt, famoso teatrólogo vienense, em colaboração com o alemão @William Dieterle. Luminares do elenco da Warner, como James Cagney, Anita Louise e outros figuraram nesse longo e cansativo filme destinado a lamentável fracasso de bilheteria. Não melhor sucedidos foram os projetos de Orson Welles com "Macbeth" e "Othelo".

O desafogo veio através de um especialista no assunto: em 1948, o ator Laurence Olivier (conhecido do público apenas através de "O Morro dos Ventos Uivantes" e "Rebecca") produz "Henrique V", sucesso de crítica, embora de bilheteria discreta.Esta, entretanto, explodirá sete anos após com a exibição de "Hamlet" (Henry V foi apresentado no Brasil em seguida). No Hamlet o ator diretor consegue dar uma feição cinematográfica ao que se pode considerar a obra prima do bardo, sem quebra da riqueza dos diálogos. Entretanto, "Ricardo III", de 1955, teve carreira também discreta.

Resta agora apenas lembrarmos o "Júlio Cesar" de Joseph L. Mankiewciz, sem dúvida uma das mais vigorosas transposições de Shakespeare para o cinema. Em final de carreira, Louis Calhern faz o Cesar - começando a brilhar, Marlon Brando se consagra como Marco Antonio.

Até paródias, versões livres de peças conhecidas do repertório shakespereano, foram tentadas; da "Megera" tivemos um musical da Metro intitulado"Dá-me Um Beijo" (Kiss Me Kate) com Kathryn Grayson e Howard Wel, enquanto a Ubited produzia "Amor Sublime Amor" (West Side Story) versão livre de "Romeu e Julieta", onde esta se chamava Maria e era canção tema muito bem aproveitada nos Lps de Jo

Empreendedorismo na escola

2010-04-09T20:16:00.000-07:00

O tema, tão relacionado ao campo da administração, está cada vez mais presente nas escolas. Desde a Educação Infantil, os alunos aprendem a ter autonomia e iniciativa, qualidades indispensáveis aos bons profissionais.
Empreendedorismo é uma expressão que vem do mundo dos negócios. O termo, porém, tem tudo a ver com educação. Afinal, um dos objetivos da escola, desde a Educação Infantil, é formar alunos autônomos. Fernando Dolabela, autor de livros sobre o empreendedorismo, vê no tema a oportunidade para os jovens começarem a perceber a responsabilidade que têm na construção do próprio destino. Para ele empreender significa acreditar que pessoas e comunidade são capazes de se desenvolver pela cooperação.
" Alunos criativos ou persistentes são características de empreendedores em potencial", explica uma gerente de educação do Sebrae de São Paulo.

Um negócio para cada idade
Montar uma empresa talvez seja uma tarefa que assuste os alunos do Ensino Fundamental. Mas abrir uma loja de balas pode ser uma diversão.
Vamos ver um exemplo:

Série : 1a
Negócio: Loja de doces
Conceitos de Empreendedorismo: técnicas de negociaçao, compra e venda e manipulação de dinheiro.
Conteúdos, Habilidades e Competências: compreender e realizar operações de soma e subtração.

Inúmeras oportunidades surgem como organização de rifas e eventos que tragam recursos para a realização da festa junina; e o lucro pode ser destinado à festa de formatura da 8a série.
Conclusão: Os alunos aprendem a planejar e a realizar seus projetos;
O empreendedorismo deveria fazer parte do currículo.

Bibliografia: Pedagogia Empreendedora, Fernando Dolabela; Ed. de Cultura

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Gestão Escolar

2010-03-03T22:04:00.000-08:00

Qual o segredo do sucesso de um gestor?

Em qualquer empresa, são os resultados. Em educação. é o aprendizado de qualidade para todos os alunos.

Quando se trata de administrar uma instituição a tarefa mais importante do gestor ou da equipe gestora é tomar as decisões certas para chegar a resultados positivos, ou seja, ao lucro.Em educação, essa frase poderia ser traduzida assim: implantar as mudanças necessárias na escola para que todos os alunos aprendam. Manter a papelada em dia, atualizar os relatórios e outras questões burocráticas fazem parte da rotina de qualquer administrador, mas tudo isso deve ser feito em função do objetivo principal da escola. Os pais acreditam que os diretores exercem papel importante em relação à qualidade da educação e também na comunidade. Isso reforça o que os especialistas em gestão defendem há muito tempo.
Não é novidade que, muitos diretores só se preocupam com a parte administrativa quando deveriam também se preocupar com o projeto pedagógico:É função do diretor ou da equipe gestora estar sempre alerta aos problemas de aprendizado para ajudar, o professor a encontrar as melhores estratégias de ensino. Além de incentivar o uso de novas metodologias e tecnologias, o diretor deve promover a discussão permanente de assuntos pedagógicos e outros que permeiam a educação, como o comportamento afetivo e sexual dos jovens, as drogas e o consumismo. O diretor que realmente deseja mudar faz a hora, não espera que as coisas aconteçam.(parodiando uma canção de Geraldo Vandré).
Um bom gestor deve ser um líder e ter atitudes de:
* Estar sempre preocupado com os resultados da aprendizagem;
*Participar do planejamento e fazer o acompanhamento do trabalho docente;
* Conversar com alunos e funcionários para detectar problemas e níveis de satisfação e ouvir sugestões;
*Ser um construtor de consensos, mas estar sempre aberto às novas ideias e à diversidade, aceitando opiniões e novas propostas;
* Ser audacioso o suficiente para fazer as mudanças necessárias visando sempre melhorar a qualidade do ensino;
* Manter as qustões administrativas em dia;
*Manter o prédio bem cuidado e professores capacitados.

EMPRESA / ESCOLA = DE MÃOS DADAS
As empresas se firmam como os novos mecenas da educação.
Tornam-se parceiras da Escola, financiando treinamento de professores, programas de leitura, feiras de Ciências e muito mais.

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E agora, Mãe?

2010-01-31T18:05:00.000-08:00

Um romance delicado,

verdadeiro, sobre a condição

feminina em face dos

preconceitos sociais.

Jana nasceu para ser bailarina, para o sucesso, para os aplausos.

Mas a vida se incumbiu de mudar completamente seu futuro. Um

namoro, um imprevisto, uma gravidez... Agora,Jana precisava

enfrentar todos os preconceitos, para construir uma nova vida,

reerguer -se, ser alguém, apesar de tudo...

Autora e Obra

- Isabel Vieira

Quando eu era menina e morava em Campinas no interior de São Paulo, Não se falava de "certas coisas" com os filhos. Era assim mesmo que os adultos se referiam a sexo: "certas coisas", "fatos da vida". Informações sobre ciclo menstrual, concepção e anticoncepção não eram dadas nem mesmo na escola, na aula de Biologia. Com catorze anos, eu sabia como nascem mas não como se fazem os bebês.

Era o final dos anos 60. Namoro era supercontrolado, shopping não existia, televisão pouca gente tinha. Então, o que meus amigos e eu mais fazíamos era ler e debater ideias. Devorávamos livros e encenávamos peças de teatro. Com dezesseis anos me tornei colaboradora do Diário do Povo, um dos jornais de Campinas; com dezoito mudei para São Paulo para ser jornalista(cursei Letras na Puc e, mais tarde, Jornalismo na Alcântara Machado); com vinte, casei e tive três filhas.

Enquanto as meninas cresciam, trabalhei na revista Quatro Rodas, da Editora Abril, no Jornal da Tarde e em outras publicações. Quando elas entraram na adolescência, eu trabalhava como editora de "Comportamento" na revista Capricho. Até então, nunca tinha pensado escrever para jovens - preferia fazer reportagens de aventura, viagens, do cotidiano da vida da cidade -, mas, de uma hora para outra, me vi cercada de jovens: em casa e na redação. Eram cartas e cartas que as leitoras de Capricho mandavam para a gente, eram perguntas, opiniões, e isso me obrigou a voltar à época em que eu tinha essa idade.

Diferente como era no meu tempo, agora as garotas tinham muito mais liberdade e acesso a informações sobre sexo;porém engravidavam mais. Por quê? Aos poucos, descobri que existe uma espécie de pensamento mágico, "isso não acontece comigo",mesmo entre as bem informadas (e que não tomam nenhum cuidado). Assim surgiu a ideia deste livro.

Penso que o que acontece com a Jana, nesta história, é o que de mais ameno pode ocorrer a uma menina que engravida tão cedo. A maioria das adolescentes que engravidam todos os anos, no Brasil - e são milhares -, não têm a mesma sorte. Suas histórias são muito, muito mais tristes.

O que eu quero dizer, enfim, é que filho é um compromisso para sempre - e não que o prazer deva ser evitado. Nem poderia; a geração à qual pertenço lutou, entre outras coisas, pelo direito ao prazer. Como Alex e Jane Comfort, autores do belo livro ABC do amor e do sexo, acredito que o sexo é uma experiência maravilhosa, desde que respeitadas duas regrinhas básicas: não fazer nada que magoe você ou o (a) parceiro(a) e não correr o risco de trazer ao mundo um bebê indesejado.

Moro em São Paulo, trabalho como jornalista free-lancer e tenho vários livros juvenis publicados: Em busca de mim. O tesouro da Ilha Doce, No teto das Américas, O ano em que fizemos greve de amor e O último curumim.

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linha Do Tempo

2010-01-30T21:33:00.000-08:00

Quarenta e cinco anos depois,
Paulo Freire é anistiado.

1964 - O educador criador do chamado Mêtodo Paulo Freire de AlfabetizaÇão coordena o Programa Nacional de AlfabetizaÇão desde 1963.
Com o golpe militar de 1964, ~e acusado de comunista e preso e segue para o exilio, na Bolivia. No fim do ano, muda-se para o Chile para tratar de problemas de saude.

1968 - No Chile, escreve Pedagogia do Oprimido, no qual coloca os alunos como participantes do processo de AlfabetizaÇao e discute a Alfabetizaçao das classes populares.Outro livro escrito nesse periodo do exilio e EducaÇao como Pratica da Liberdade.

1980 - Com o inicio da redemocratizaÇao e a Lei de Anistia, recebe permissao para voltar ao pais. Leciona na Faculdadede EducaÇao da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp e na Faculdade de Comunicaçao e Filosofia da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo - PUC=SP.

1989 - Assume o cargo de secretario da EducaÇao da cidade de Sao Paulo. Luta pela revisao curricular e pela recuperaÇao salarial dos professores.

1997 - Morre aos 75 anos de infarto do miocardio, em Sao Paulo.

2009 - A Comissao de Anistia do Ministerio da Justiça reconhece que Freire foi perseguido politico e exilado durante 16 anos.

Fonte - Folha explica- Reportagem de Bianca Bibiano

PS Desculpe a falta de acentuaÇao pois ainda preciso dominar o teclado do Notebook.
Agradeço
Maria Olindina*

Fotos: Ano Novo/2010

2010-01-24T19:39:00.000-08:00

Fotos Natal!!!

2010-01-20T22:06:00.000-08:00

Zé Sitônio e sobrinhas

fazendo gracinhas

mamãe e a mãe de Junior

Nossos sapatos
Cecília cantando

com Juninho

Sitônio, Gigi e Cecília

Maria José, Flávio e Olindina

Eu e Gigi

Euuuuuuuuuu

Pensamentos

2010-01-20T21:49:00.000-08:00

"Em toda verdade, há um pouco de mentira; em cada mentira, um pouco de verdade".

"Eu clamo pela Arte. Eu clamo por Vida. Arte é Vida, Amor, Vibração".

"Jesus Cristo. Buda. Espíritos iluminados que nos conduzem ao caminho da Verdade".

"No silêncio do Universo, nas manhãs, tardes e noites, com chuva ou sol, a voz divina se faz ouvir, em toda a sua plenitude".

"Os anjos existem. Voam como pássaros, iluminam como a lua, para melhor acompanharem o destino da humanidade, na sua passagem terrestre".

- - Mariana Soares
Vozes da Solidão
Literatura Brasileira - narrativa - histórias fantásticas.

Cantinho das Novidades

2009-12-20T20:08:00.000-08:00

O NATAL EM TODO O MUNDO

Aguardado sempre com impaciência e ansiedade por crianças e adultos, o 25 de dezembro - NATAL - é festa celebrada em todo o mundo. De origem cristã, instituído para comemorar o nascimento do Menino Jesus, seus festejos, entretanto, não são todos de caráter religioso. Cada nação conservou, desde tempos remotos, diversas formas populares de comemorar o Natal.

Na Espanha, há as tradicionais "pastorelas" e as "piñatas", transferidas para essa época, provavelmente provindas do primeiro sábado da Quaresma; no México, as nove "posadas", também com "piñatas", cujas celebrações se estenderam a algumas regiões da Espanha e da América do Sul.

Constituem -se as "pastorelas "em simples, ingênuas representações teatrais, simbolizando a narração evangélica do nascimento de Jesus. As "posadas" costumam iniciar com orações às quais segue uma procissão com velas acesas, cantos e as imagens da Virgem Maria e de São josé até um local determinado em que os participantes pedem pousada para os peregrinos. Abrindo-se a porta da casa, nela se instalam as imagens em local previamente preparado, quando começa a parte religiosa da festa.

Penduradas ao teto, as "piñatas" - vasilhas de barro recobertas de enfeites de papel, em forma de bichos ou outras figuras - contém balas e doces, sendo o ponto alto da festa o momento em que um dos participantes, de olhos vendados, consegue quebrá-las com uma vara. Seu conteúdo espalha-se pelo chão e cada um procura apossar-se de alguma guloseima.

Na Alemanha, já desde os princípios do Século XVII, começaram a enfeitar arvorezinhas, por ocasião do Natal, enchendo seus galhos de luzes coloridas. É antiga a tradição de que as luzes representam as flores que se abriram na noite de Natal.

Já nos países escandinavos é hábito adornar árvores para os pássaros, nelas colocando cartuchos com sementinhas que lhes sirvam de alimento. Costume usado por São Francisco de Assis, ainda no séculoXII, as representações do Natal são comuns nos países católicos: em uma manjedoura coberta de palha aparece a figura do Menino Jesus. Ao lado, as figuras de José e Maria, velando-lhe o sono; a sua volta, o boi, o burro, ovelhinhas e seus pastores, os Reis Magos, e anjinhos, num conjunto de luzes e cores.

A ideia de dar presentes talvez tenha vindo da história dos Reis Magos e é por isso que em muitos países só se trocam lembranças no 6 de Janeiro, quando os Reis Magos levaram oferendas ao Deus Menino. Também se atribui origem romana à troca de presentes, pois, após o dia 21 de dezembro - dia mais curto do ano no hemisfério norte - regozijando-se com a volta dos dias longos, os romanos costumavam dar presentes uns aos outros. O Natal coincide com essa época e, seja ou não verdadeira essa origem, até hoje damos presentes e enviamos cartões de boas festas nessa ocasião. É costume dos pequenos colocarem suas meias diante da chaminé ou lareira, ou os sapatinhos à janela, para receber seus presentes de Natal.

Para algumas crianças, quem lhes traz as lembraças é São Nicolau e isso acontece na noite de 5 de dezembro, véspera da festa que é realizada em homenagem a este Santo. Para outras, é o "Santa Claus", o "Noël", o Papai Noel - o amável velhimho de longas barbas e cabelos brancos, todo vestido de vermelho, com um gorro à cabeça. É ele que na noite de 24 para 25 de dezembro, com um saco às costas, carregado de presentes, vai de porta em porta, entregando-os às crianças bem comportadas.

A celebração do Natal se generalizou a partir do Século IV, quando o cristianismo, com o Édito de Constantinopla, principiou a desfrutar de liberdade. Não se conhecendo a data precisa do nascimento de Jesus, a Igreja adotou o 25 de dezembro, por considerar a data mais provável. Para os católicos, o centro das festividades está na missa celebrada à meia noite do dia 24 - a Missa do Galo.

FELIZ NATAL para todos os amigos virtuais!

Maria Olindina***

+ Fotos!!!

2009-12-02T23:11:00.000-08:00

Cecilía dançando

Assustado (Ruth Avelino)

ECCB - 27/11/2009

Fotos

2009-11-01T20:11:00.001-08:00

A Magia Da Literatura

2009-10-26T20:42:00.000-07:00

Série - SINAL ABERTO
Ana Maria Machado
ISSO NINGUÉM
ME TIRA

Dora se apaixona pelo Bruno. Mas o rapaz gosta de Gabi, que também fica louca por ele. A família de Gabi não quer saber disso. As duas garotas são grandes amigas, mais que primas. Mas quem pode tirar as emoções e a decisão de uma menina que está crescendo? Neste livro jovem e fascinante, você vai conhecer uma história de amor e descobertas.

A carioca Ana Maria Machado é uma escritora que faz sucesso entre leitores de todas as idades. Daqui e de fora. Seus livros falam da magia da vida, sempre com muita criatividade.

Alguns trechos da Entrevista com a autora:
* De onde veio a ideia para escrever a história de Gabi, de algum caso real que você tenha conhecido ou é pura imaginação?
- Tudo que escrevo vem da minha cabeça : uma mistura de lembranças, sonhos, observações registros da realidade, delírios da fantasia. Nunca dá para dizer em que medida é real ou imaginado.

* Como você consegue retratar com tanto realismo - inclusive em termos de linguagem - a vida, o dia a dia e as emoções do jovem de hoje?
- Ah, isso é mágica, o mistério, a maravilha da literatura... Ela usa as palavras que estão aí na língua, à disposição de todo o mundo, e se mete na pele dos outros, vive outras vidas tão diferentes. Quando eu leio um livro bom, que me carrega, sempre fico me perguntando: "Como é que o autor consegue?" Mas quando me perguntam, não sei a resposta.

* E como você se tornou uma escritora?
- Foi aos poucos. Sempre adorei ler, acho que escrever foi uma continuação natural. E eu gosto de fazer coisas que me dêm muito prazer. Sendo gente e não bicho, meus prazeres não são só comer, beber, dormir, namorar, tomar banho. Mas também pensar, viajar, conhecer outros lugares e pessoas, viver cercada de coisas bonitas. E escrever é um meio fantástico de juntar todos esses prazeres do segundo tipo: ideias, personagens e situações diferentes, procura de beleza.

* Retomando o título do livro, o que ninguém tira de Ana Maria Machado?
- Minha vontade de viver e ser feliz. Sem coleira no pescoço e sem corrente no pé.

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OBRAS DA AUTORA
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Para crianças e jovens
Bento que bento é o frade, 1977
Camilão, o comilão, 1977.
História meio ao contrário,1979.
O menino Pedro e seu boi voador, 1979.
A grande aventura da maria fumaça,1980.
Balas, bombons, caramelos,1980.
O Natal de Manuel,1980.
etc., etc., etc.

Para Adultos
Alice e Ulisses, romance,1983.
Tropical sol da liberdade, romance,1988.
Aos quatro ventos, romance,1993.
etc., etc., etc.

Tchau,
Maria Olindina*

O MENINO MALUQUINHO

2009-10-18T21:42:00.000-07:00

Na turma em que
ele andava
ele era
o menorzinho
o mais espertinho
o mais bonitinho
o mais alegrinho
o mais maluquinho.

Eram tantas coisas
terminadas em inho
que os colegas não entendiam
como é que ele podia ser um companheirão.

Ziraldo. O menino maluquinho.

*************

Crianças do Mundo
Eddie Adams

Para onde quer que eu vá, vejo crianças em todas as espécies de cenários, desde campos de refugiados a favelas ou palácios reais. Nunca deixei de me impressionar com sua resistência, sua capacidade de rápida recuperação, sua faculdade de aguentar, de suportar as privações e a dor. Surpreendi-me particularmente com a facilidade com que aprendem a brincar em duras condições.

Há muitos anos tiro fotografias em muitos lugares, normalmente sobre assuntos relacionados com o mundo dos adultos, como guerras, crises de fome ou coroações, e há muito também que me dei conta de que todos esses motivos dizem igualmente respeito às crianças. Por isso, comecei a bater fotos delas. Sua inocência e receptividade fazem que o ato de fotografá-las se transforme em alegria. Vivem num mundo que não construíram.

As crianças representam cerca de um quarto da população mundial. Não estão preparadas para se defenderem; têm de depender daquilo que os adultos lhes dão. São vítimas das circunstâncias. Dão-nos alegria, levam-nos às lágrimas, fazem-nos sentir responsáveis e, acima de tudo, são a nossa esperança.
São as crianças do mundo.

12/10/2009
Dia da Criança*

Faça uma criança sorrir
O sorriso não custa nada
Dura apenas um instante
Mas a sua lembrança é eterna.

Quem se habilita a elaborar um cordel para menino?

Vamos agir!!!...

LETRAS DE MÉDICOS

2009-10-18T20:47:00.000-07:00

A arte de curar é inspiradora. Para estes médicos,
o prazer de contar histórias está entrelaçado ao
prazer de cuidar do próximo

- Trechos da Revista
Diálogo Médico

João Guimarães Rosa foi médico antes de se tornar um dos maiores escritores brasileiros. Durante dois anos, ele exerceu a profissão em Itaguara, então uma cidade mineira sem luz elétrica, e se deslocava a cavalo para chegar aos pacientes. Foi nesse tempo que fez as primeiras anotações das falas populares mais tarde distribuídas pelas suas histórias originais.
Contam que Guimarães Rosa se revelou um profissional de diagnósticos impecavelmente precisos. Contam também que o transbordamento da sua emotividade era tal que acabou pondo um fim à carreira. Ele sofria com as dores do mundo e não se conformava com a falta de recursos da medicina.
Embora tenha sido médico e diplomata, nasceu mesmo para ser escritor, como afirma a sua filha Wilma Guimarães no livro Relembrando Guimarães Rosa, meu pai. Basta dizer que no dia em que fez o seu parto, a mãe teve de esquecer das contrações para acalmar o marido. O médico chorava compulsivamente.

O oncologista paulistano Drauzio Varella, um dos pioneiros no tratamento da AIDS no Brasil era um médico renomado quando partiu para a literatura. Estação Carandiru, o livro baseado na experiência dentro do extinto maior presídio do país, vendeu mais de 150 mil exemplares e ainda virou filme. Com o sucesso, Varella poderia até pensar em aposentar o jaleco. Mas não: prosseguiu sendo um médico que escreve, e não o contrário. No seu último livro, Por um fio, continuou dialogando com a medicina e mergulhou fundo nos dramas vividos por pacientes terminais.

O reumatologista mineiro Pedro Nava, considerado por Carlos Drummond de Andrade o maior memoralista brasileiro, seria tão minucioso em suas memórias, a exemplo de Baú de ossos, caso não tivesse familiaridade com o mundo microscópio da ciência?

18/10/2009
Dia do Médico

O MESTRE

2009-10-18T20:05:00.000-07:00

Ele era velho.

Ele era belo.

E era bom como o pão, e era puro como a água.

A sua barba branca e larga

era uma estriga de linho

num fuso de marfim velho. Ele era sozinho.

E era cego, principalmente:

os seus olhos vazios tinham derramado

toda a própria beleza nos olhos da gente

que o viu sentado

no vale profundo,

sob o crepúsculo roxo que ele não via,

o cotovelo fincado na tartaruga

da lira, e a voz criando, pelo som, um mundo.

Um vento de elegia

levava o seu canto e deixava em cada ruga

da sua fronte e da sua veste

uma alma branca...

Ele era o Mestre.

E era cego, mas belo como um sol na névoa.

E tinha as mãos harmoniosas,

ágeis sobre as cordas como dois pensamentos.

Dos seus olhos ocos saia a treva,

mas dos seus lábios lentos

nasciam as palavras de asas luminosas...

- Guilherme de Almeida

15/10/2009

Dia do Professor

Fotos

2009-10-12T00:16:00.000-07:00

Teixeira/PB

Shopping

Fundação Casa José Américo de Almeida

Shopping - Manaíra

História

2009-10-11T18:59:00.000-07:00

***** VANA VERBA *****

(*) - A História inscreve-se dentro das Ciência Humanas ou Ciências do espírito e a História da Educação é uma ciência a um tempo descritiva e normativa.

(*) - Tais ciências - escreve Buzzi - carregam dentro de si uma dose enorme de Hermeneutica. A Hermeneutica pretende alcançar a palavra ou o sentido do que acontece; auscultando e analisando a atividade humana; a ação humana mostra-se sempre cheia de sentido e carregada de valor. (cf. Introdução ao Pensar.)

(*) - O estudo da História tem como ponto de partida o homem. Todo homem e o homem todo. Em sua dimensão de pessoa, agente da História, fazedor de História e ele - mesmo,história viva.

(*) - Nenhum acontecimento (Fenômeno) pode dizer-se história, se não estiver ancorado no "homem-aí" , que é o "homem - político", membro de uma comunidade e um grupo social.

(*) - Esse homem- político "está - aí" para viver - COM, isto é, para o convívio de que a POLIS é a Cidade a ser continuamente construída, no dia-a-dia apesar do mito de Sisifo.

(*) - Mas, o homem histórico é simultaneamente o homem jogado entre o provisório e o definitivo, onde se realiza como pessoa ,tentando alcançar sua dimensão de pessoa:
- Comunicação
- Interiorização
- Afrontamento
- Liberdade
- Ação

(*) - No entanto... ele será sempre o velho Ulisses, aquele prisioneiro do tempo e do espaço, amadurecendo na visão do retorno. Vive numa contínua procura, por vezes perdido num mar de angústias. Mas, é aí que realiza sua POESIA e com ela e nela e por ela, ensaia sua saída para a Pátria que o transcende. Ora, sem esta revolução sua vida é despida de todo e qualquer sentido.

(*) - Todo homem é um argonauta do Ser.

Meditação

2009-10-11T18:31:00.000-07:00

Um plano de curso!!!... Um programa... um roteiro... que, tudo são métodos, isto é, "caminho para". Tudo são didáticas de se fazer sabor para aqueles que buscam o saber. Não esquecer isso: tudo são meios. Apenasmente meios. Em momento algum eles devem substituir o fim. A verdadeira finalidade de aprender que, numa palavrinha, é sinônimo de felicidade.
Quando o aprender, o assistir aulas, aulas, o relacionar-se com o mestre não nos torna mais felizes, tudo perde o seu valor. O SABER É SEM SABOR!...

PASTILHAS PSICOTÔNICAS
*****************************

** Só fales quando aquilo que vais dizer pesa mais que o silêncio.
** A bondade sorridente das pessoas encontra rápido o caminho dos corações.
** Aqueles que não desejam a liberdade para os outros, não a merecem para si mesmos.
** Estamos cheios de coisas que nos evaziam de nós mesmos.
** É muito importante saber ler nas entrelinhas.

QUADRINHA
************

Olhos que amo nesta vida
e olhos que moram nos meus,
quem me dera, embevecida,
que eu morasse só nos teus!

SORRIA
********
O general conversava com o soldado.
- Soube que você é um heroi. Fez correr o inimigo.
- É verdade, meu general, e ele não conseguiu pegar-me!

Morada do Inventor

2009-08-23T19:19:00.000-07:00

A professora pedia e a gente levava,
achando loucura ou monte de lixo:

latas vazias de bebidas, caixas de fósforo,
pedaços de papel de embrulho, fitas,
brinquedos quebrados, xícaras sem asa,
recortes e bichos, pessoas, luas e estrelas,
revistas e jornais lidos, retalhos de tecido,
rendas, linhas, penas de aves, cascas de ovo,
pedaços de madeira, de ferro ou de plástico.

Um dia, a professora deu a partida
e transformamos, colamos e colorimos.

E surgiram bonecos esquisitos,
bichos de outros planetas, bruxas
e coisas malucas que Deus não inventou.

Tudo o que nascia ganhava nome, pais,
casa, amigos, parentes e país.
E nasceram histórias de rir ou de arrepiar!...

E a escola virou morada de inventor!

Os Amores De Carmen

2009-08-16T20:03:00.000-07:00

Rita Haywork e Glenn Ford estão vibrantes e voláteis como os dois apaixonantes amantes neste drama romântico de desejo e vingança. Passado na Espanha do século 19, a bela cigana e o respeitável soldado incendeiam a tela com um caso de amor que você jamais vai esquecer.

Por Quem Os Sinos Dobram - 1943

2009-08-16T19:50:00.000-07:00

Um idealista americano luta contra o exército franquista na Espanha. Lá ele conhece uma jovem que teve seus pais mortos pelo exército, que decide ajudá-lo.
Com Gary Cooper e Ingrid Bergman.
Vencedor do Oscar de Melhor Atriz Coadjuvante.
Filme de estréia da atriz Katina Paxinou.

"A morte de um homem me abate, pois faço parte da humanidade. Portanto, nunca sei para quem os sinos dobram.
Dobram por ti".

Reflexões Sobre a Arte de Ensinar

2009-08-09T21:06:00.000-07:00

* Imagine como é difícil ensinar crianças que não têm dúvidas.
- Clarence Darrow

* Não sou professor, sou apenas um viajante a quem você pergunta o caminho. Eu aponto à frente - tanto a minha frente quanto à sua.
- George Bernard Shaw

* Se você não for bem sucedido na primeira tentativa, não se preocupe, pois aconteceu o mesmo com o professor da sala ao lado.

*Se a sua aula deixar duas pessoas felizes, tenha certeza de que uma delas é você.

* Feliz do professor que olha pela sala e não vê nenhuma cara entediada.

* O conhecimento faz desabrochar nossas aspirações e pode se tornar o guia da alma.
- Will Durant

* Ao ensinar, o professor também está aprendendo.
- Sêneca

* O sucesso dos seus alunos é, no fundo, o seu próprio sucesso.

Um abraço,
Maria*

La grandiosidad de la arquitectura barroca

2009-07-04T23:20:00.000-07:00

Uno de los mayores parques Barrocos de Brasil se encuentra en João Pessoa, superado apenas por Olinda y Salvador. João Pessoa guarda relíquias preciosas de este tiempo maravilhoso donde el oro y el tallado demonstraban toda adoración y gloria de Dios. El conjunto de San Francisco, com la Iglesia y el Convento de Santo Antonio es una obra prima de la arquitectura colonial portuguesa. Sagrada en año de 1734, sus altares, así como todo el curpo de la iglesia están ricamente decorados artesanalmente en tejidos de fino estampado, revestidos en hojas de oro.

Un magnífico panel adorna el techo en una extensión de más de cuarenta metros, una adoración a la vida de San Francisco y de la orden religiosa. Un amplo panel externo com incisiones de azulejos completa el conjunto que fue totalmente recuperado y está abierto al público.

La Capilla de orden Tercera de San Francisco queda en un plano perpendicular a la Iglesia de Santo Antonio separada apenas por un gran arcada de Yacarandá. Moldada en el mismo estilo de la Iglesia, posee tres altares en madera tallada dorada y cuadros representativos de la época.

Paraíba - Patrimony

Recuerdo PRI - 4

2009-07-04T23:00:00.000-07:00

Mago, meu caro:Seguindo o texto que escrevi sobre a PRI-4 no qual você é citado.Seguem também as fotos tiradas. Estou ainda trabalhando no video que está muito "pesado". Depois eu mando. O telefone de Carlinhos mudou pois ele agora reside em Campinas, SP. Pedi a ele e a qualquer hora ele envia. Vamos esperar. Meu abraço com a esperançade que nos vejamos em breve.Hugo
Recuerdo 34 - A PRI-4 Hugo CaldasDécada de cinqüenta. Tempos amenos, sem a violência reinante dos dias de hoje. Nós éramos felizes e sabíamos. Ginásio Solon de Lucena do Professor Otacilio, alí nas Trincheiras, perto da casa de Elpídio Navarro. Lá estudavam comigo, Walter Lins, da Radio Tabajara, Ivo Bechara, Marcos Meireles, uma lourona - sempre elas - chamada Iris e mais uma porção de gente boa. Onde estarão hoje, Ivo Bechara, Marcos Meireles, Íris e todos os outros? Tempos do canto orfeônico, matéria obrigatória, invenção de Villa Lobos onde cantávamos e por força teríamos que estudar teoria musical e viver às voltas com um fatídico ditado, "tá-aaa-tá-ti-tá-tá."Tempos dos circos, Garcia e Nerino que erguiam as suas lonas na Lagoa. Contava meu pai que certa noite em espetáculo concorrido no Circo Garcia, um tal Sargento Nunes herói da Revolução de 1930, por conta de uma aposta, quase matou um urso durante a função. O Sargento Nunes era meio avantajado no físico. Anos mais tarde, meio ressabiado, tive um namorico com uma de suas filhas.Tempos da PRI-4, Radio Tabajara da Paraíba.Tempos do "Trio Jaçanã," Walter Lins, Zé Pequeno e Marlene Freire. Cantavam e ainda cantam que é uma harmonia só. De deixar sabiá complexado. Jamais encontrei vocalização mais perfeita. A Marlene foi uma garota prodígio. Certa vez, já famosa, de volta de uma viagem, em aniversário na casa de umas tias, lá na Rua 4 de Novembro, tanto pediram que ela constrangida se dispôs a cantar, a capela, olhando pros lados visivelmente incomodada pelo fato de não haver uma orquestra a acompanhá-la.A PRI-4 foi fundada em 1937 e tinha uma programação de primeira linha. Várias atrações nacionais e internacionais aconteciam no seu auditório. Era a glória. Convivi bastante com a atmosfera sadia da Radio porque uma das minhas tias trabalhava na secretaria durante o dia e às vezes dava recital de piano em programa tarde da noite. O primeiro transmissor da emissora, com a potência de 5.000 watts foi montado na Mata do Buraquinho, enquanto seus estúdios funcionavam em um prédio "Art Nouveau" em esquina da Rua da Palmeira por trás do Palácio da Justiça. Lá, cheguei a assistir: Xavier Cugat, Ruy Rey, Agustín Lara, (autor de "Maria Bonita - sucesso mundial) Orquestra Cassino de Sevilha, João Dias, clone perfeito do Francisco Alves, e infindáveis atrações.Com o passar do tempo e já no governo de Zé Américo, Antonio Lucena na direção da rádio, querendo marcar a sua administração, trouxe a João Pessoa a famosa orquestra de Tommy Dorsey. Dá para acreditar? Eu, quase menino lembro que assisti à performance sentado no chão do palco bem ao lado do pianista. Hoje, fico relembrando meio que duvidando se tudo aquilo aconteceu mesmo. A imagem é bastante forte. Como são fortes as imagens dos locutores Gilberto Patricio, Jaci Cavalcanti, e de dentro do "aquário" a figura simpática de Linduarte Noronha ainda sem os louros da fama, fones nos ouvidos, mero locutor de estúdio. Anos mais tarde, Paulo Pontes, nosso maior dramaturgo, também fez part do "Cast" de locutores da Tabajara. O maestro Nôzinho, de curta passagem. O cantor Ruy de Assis, sucesso até hoje, mais tarde meu Diretor Regional, quando da minha passagem traumática por uma Franquia dos Correios.A cantora Meves Gama, Eclipse, cantor de bela voz. Esse pessoal faz muita falta ao cenário pobre e ridículo da música brasileira de hoje. Dizem, aliás, que a MPB morreu. Eu acho que morreu, sim. Quem de vocês se lembra de alguma música realmente bonita destes últimos anos?A presença da Tabajara era tal que à época o Mago Gilvan, (por onde anda?) sobrinho do "Seu" Lemos do Plaza, sabia de cor e repetia a toda hora o texto do encerramento da programação da PRI-4 que era mais ou menos assim: "24 horas. Últimos instantes de um dia. A noite moribunda apressa-se para ceder lugar à madrugada... A seqüência dos fatos cronológicos..."Pasmem, mas assisti na PRI-4 uma das primeiras performances de José Vasconcelos - "Eu Sou O Espetáculo" - o pai de todos esses "show-men" que temos hoje, à partir do mestre Chico Anysio. Como era prazeroso ver e ouvir um grupo formado por dois irmãos e duas irmãs que cantavam afinadíssimos, os "Tabajaras do Ritmo." A imagem do Sargento da polícia, Dedé, saxofonista dos bons e que andava de motocicleta. Aliás, os músicos eram um caso a parte, todos excelentes. Canhoto começou tocando no Regional da Rádio. Vieram para João Pessoa conjuntos vocais, como Los Panchos, Los Palomitos, Quinteto Los Pioneros, as Irmãs Parisi e cantores como Josefine Baker, Ninon Sevilla, Ester de Abreu, Gregório Barrios, Ernesto Bonino e o famoso "Bigode Cantante", Bienvenido Granda. Chico Alves veio inaugurar a emissora em 1937. Era muito prestígio. Mas, o bom mesmo para mim, era o Trio Jaçanã. Pascoal Carrilho anunciava... "E com vocês... O Trio Jaçanã...”O Trio atacava com o seu conhecido prefixo:“E eu te encontrei tão sozinha na tua estrada”.Te dei minha mão mesmo em troca de nadaPara amenizar teu desgostoCom todo o prazer te ajudeiCarreguei tua cruzDei-te apoio moralTransformei tua vidaNuma alvorada de luz.”Da convivência no Solon de Lucena nasceu um "clone" do Jaçanã - Valter Lins, Marcos Meireles e o locutor que vos fala. Chamava-se "Trio Coqueiro Seco" e o nosso carro chefe era nada mais nada menos do que "Prece ao Vento" (vento que embalança as paia do coqueiro), de Gilvan Chaves. Mais tarde, já de volta ao Colégio Marista surgiu uma outra formação do Coqueiro Seco. Desta vez com Aldemir Sorrentino e Marcos (Quinho) Aguiar,"O Homem da Estrela de Ouro," por onde andam o meu amigo e seus irmãos José e Hugo?Certa vez, Pascoal em pleno palco - que era separado da platéia por um enorme vidro - apresentava um programa. Vale dizer que Pascoal era que nem o Chacrinha antes do Chacrinha aparecer na TV. Ele era o faz-tudo. Escrevia, dirigia, interpretava papéis e fazia o comercial. Nesse dia o patrocínio era da "Aguardente de Cana Praianinha". Pascoal microfone em punho berrava aos quatro ventos: "Beba Praianinha, a melhor aguardente do Brasil." E continuava na sua arenga: Eu bebo Praianinha, Antonio Lucena (diretor da Rádio) bebe Praianinha, nós todos bebemos Praianinha... nesse exato momento um rapaz lá na platéia grita: "Já está bêbado a essa hora né, Pascoal? Ele não se fez de rogado. Chispou de volta:"A mãe daquele rapaz também bebe Praianinha"! O programa virou bagunça.Corriam inúmeras histórias sobre todo o mundo dentro da Rádio. Uma bem interessante dá contas de uma cachaça que Pascoal tomou devidamente acompanhado por Bienvenido Granda. A brincadeira durou vários dias. Ao cabo do décimo dia os dois se separaram e tornaram a aparecer, mas cada um em um lugar diferente. Pascoal em Campina Grande e Bienvenido em Currais Novos. Absolutamente perdidos. Não sei se foi verdade. Só sei que foi assim.P.S. Soube que o atual prefeito tem projetos para fazer voltar o Ponto de Cem Réis à sua antiga feição. Parabéns. É preciso tirar mesmo essa aberração do centro da minha cidade. Por que ele não aproveita e reconstrói o prédio da PRI-4 criminosamente derrubado? hucaldas@gmail.com

A criança e os livros

2009-07-04T21:50:00.000-07:00

A CRIANÇA E OS LIVROS

"Folheada, a folha de um livro retoma
o lânguido vegetal da folha folha,
e um livro se folheia ou se desfolha
como sob o vento a árvore que o doa".
- João Cabral de Melo Neto
Até +
Maria Olindina*

Inclusão

2009-06-30T23:11:00.000-07:00

"Inclusão é o privilégio de
conviver com as diferenças"

A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo.
Estar junto é se aglomerar no cinema, no ônibus e até na sala de aula com pessoas que não conhecemos. Já inclusão é estar com, é interagir com o outro.
O que faz uma escola ser inclusiva é um bom projeto pedagógico, que começa pela reflexão. Diferentemente do que muitos possam pensar, inclusão é mais do que ter rampas e banheiros adaptados. A equipe da escola inclusiva deve discutir o motivo de tanta repetência e indisciplina, de os professores não darem conta do recado e de os pais não participarem. Um bom projeto valoriza a cultura, a história e as experiências anteriores da turma. As práticas pedagógicas também precisam ser revistas.
O que impressiona é que ,mesmo um professor sem capacitação pode ensinar alunos com deficiência. Uma criança surda, por exemplo, aprende com o especialista libras (língua brasileira de sinais) e leitura labial. Para ser alfabetizada em lingua portuguesa para surdos, conhecida como L2, a criança é atendida por um professor de língua portuguesa capacitado para isso. A função do regente é trabalhar os conteúdos, mas as parcerias são muito produtivas.
E como o professor ensina a cegos e surdos sem dominar o braile e a língua de sinais? Não precisa dominar o braile, porque quem escreve é o aluno e até porque há a opção de pedir ajuda ao especialista para traduzir os textos e ,por conseguinte o professor faz as devidas correções. E quanto as libras é até positivo que o professor não saiba porque a criança tem que entender a língua portuguesa escrita. Claro que , ter noções de libras, facilita a comunicação, mas não é essencial para a aula.

************************

Paraibana

2009-06-23T23:48:00.000-07:00

Rebola, Paraibana!
Que rebolado bacana
É este do corpo teu.
Rebola, agita o veneno
Deste teu corpo moreno
Que arrasa o juízo meu.

Rebola e, em teu rebolado,
Passa aqui perto, ao meu lado,
Para que eu possa sentir:
Sentir cheiro de pecado
Nesse corpo sapecado
Que quase me faz cair.

Rebola, sai por aí rebolando
Que eu fico pasmo , pensando,
Parado, de mão no queixo.
Fico pensando se, deitado,
Este corpo sapecado
Tem o mesmo remelexo.

( Do livro: Passos da Minha Caminhada - Poesias

Autor: Tarcísio Formiga - Engenheiro da poesia

Nascido em Pombal, no sertão da Paraíba , a 21 de abril de 1940, filho de Francisco Arnaud Formiga e de Cândida Alencar Formiga. Engenheiro civil, enquanto em sua trajetória profissional participava de aberturas de estradas, como a Belém-Brasília, trilhava os caminhos da poesia, pontilhando de bom humor e alto astral os passos da sua caminhada.

Hoje vive em Eunápolis, na Bahia, onde cultiva a poesia nas suas mais diversas formas de apresentação. Frequentemente é convidado para se fazer presente nas escolas universitárias da região e em variados eventos culturais para falar sobre literatura de cordel, contar "causos" e declamar poemas seus e de muitos outros poetas que conhece. Por onde passa, deixa todos empolgados com seu humor contagiante, enriquecido de inteligência, marca forte de seus poemas.

Inté,

Maria*

Correção

2009-06-14T23:11:00.000-07:00

Boa madrugada, gente!
Desculpe falhas na digitação do texto "Meditação', postada em 12/06/2009.

Onde se lê Leornado Pof - leia-se: Leonardo Boff.
Agradeço,
Olindina*

Fotos!

2009-06-12T21:29:00.000-07:00

Olindina e Junior (genro)

Restaurante Chinês

Cecília e Junior

Maria Cecília (filha)

Meditação

2009-06-07T20:29:00.000-07:00

Disse alguém (se eu não me engano Leornado Pof): Cristo é a crise do mundo. ou o mundo transcende a si mesmo e assim se salva, ou se fecha sobre si mesmo e liquida Jesus do seu meio, e assim se condena, se perde. A aceitação de Jesus Cristo como Deus é uma questão de fé. Ora, a fé é um dom de Deus . Nisso reside o supremo mistério de muitos que gostariam de crer e, ou não podem ou não querem ou não, sabem... LA FOI EST UN DOM DE DIEU, exclamava o filósofo francês, Blaise Pascal.

PASTILHAS PSICOTÔNICAS
******************************
*** Só o corpo animado do amor contém uma alma viva.
*** Quando dois estão juntos nenhuma técnica é válida para se comunicar, só
a intuição do ser a ser.
*** O sofrimento é a vizinhança de Deus.
*** Abrir-se para a luz é automaticamente espantar as sombras.

QUADRINHA
*************
És tão linda e feiticeira
Que, sendo o céu teu lugar
Talvez, Deus lá não te quer
Para lá não se pecar!...

SORRIA
********
Era a aula de Lição de Anatomia. Nisso o professor perguntou:
- Em quantas partes se divide o homem?
- Em três: paletó, colete e calças!...

Abraços,
Maria Olindina*

Conto

2009-05-24T19:22:00.000-07:00

Era uma vez
Para ler com seus alunos

O Grande Encontro

Era uma vez um Autor com uma vaga ideia para uma nova história. E como nessa história tinha vaga de verdade para um grande Personagem, pensou em começar sua busca colocando um anúncio no jornal.
"Procura-se um Personagem disposto a viver aventuras eletrizantes. Não é necessário ter experiência no tema, mas algumas características serão especialmente consideradas: um certo preparo físico, raciocínio rápido e personalidade carismática".
O primeiro candidato a se apresentar foi logo dizendo:
- Participei de passagens importantes de muitos livros famosos, imortalizados por personagens estrelados.
- Ah, parabéns! O senhor tem razão. Os grandes personagens não envelhecem. Mas, se entendi bem, o senhor nunca foi o protagonista desses enredos, certo?
Enfim... É uma pena, mas um coadjuvante de idade avançada não é o que busco. Desculpe!
Dois dias e muitas páginas amassadas depois, o Autor recebe outro candidato - um tipo muito sincero, mas bastante imaturo.
- Já passei por muitas imaginações, mas...
- Mas?
- Nunca cheguei ao papel...
- Ah...
- Preciso de alguém que acredite em mim, que me decifre e me revele com todas as letras, entende?
- Você é muito interessante. Mas...
Na semana seguinte, com a cabeça embaralhada e ainda sem um herói à vista, o Autor começa a pensar em outras possibilidades e, repentinamente, tem uma grande ideia: e se o narrador transformasse a própria aventura em Personagem?
Animado, ele já ia colocar o texto em ação quando o telefone toca.
- Bom dia. Posso falar com o Autor?
- E o senhor é...?
- O Personagem.
- Ah, claro, o anúncio...
- Exato, o anúncio. Muito bem escrito, por sinal.
- ...?
- Quantos livros o senhor publicou?
- ...!?!
- Alô? Alô, o senhor está na linha?
- Sim... Claro, estou ouvindo... Continue, por favor!
- Desculpe! Espero que não me leve a mal, mas preciso saber um pouco mais sobre o seu estilo, como é o seu processo criativo, quais gêneros o senhor domina, se tem livros premiados... É que não me encaixo com naturalidade em qualquer texto. Tenho que sentir alguma consistência literária, entende?
O Autor experimentou vários estados de espírito. No ínicio, ficou atônico. Mais que isso, catatônico! Depois, a palavra certa seria "irritado". Mas, pouco a pouco, foi se sentindo, como dizer?, impressionado! Pois, à medida em que respondia às perguntas do Personagem, foi se surpreendendo mais e mais com suas próprias palavras.
No dia seguinte, conversaram de novo. E no outro, outra vez.
Trocaram ideias durante tanto tempo que acabaram se tornando grandes amigos.
Anos depois, eram tão íntimos que um logo adivinhava o que o outro tinha acabado de pensar e, juntos, inventaram histórias fabulosas.

_____________________________
Silvana Tavano, autora deste conto, é
jornalista, autora de livros infantis e juvenis

Visão da História da Educação - Roteiro

2009-05-12T21:39:00.000-07:00

Educação - Nós a entendemos, continuamos entendendo-a como o desabrochar de todas as potencialidades humanas.

1. Já se disse que a História não olha para trás... no entanto, os séculos que ficam deixam, por vezes marcas indeléveis. Sulcos mais ou menos profundos. Efeitos e consequências que se incrustam nos séculos que entram e que deles dificilmente se libertam.

2.Bacon, Descartes, Hobbes, etc. passam mas suas idéias ficam. O Realismo como doutrina pedagógica, proclama e exige a demonstração e conhecimento das coisas antes que a das palavras. Ou pelo menos a demonstração das coisas antes que a das palavras.. Sabemos como isso impregnou toda a Educação. Até os dias de hoje. Verbalismo e memorialismo são veementemente condenados no ensino.

3. Descartes, por exemplo, continua agindo dentro de nossas Universidades. Diga-se o mesmo do empirismo de Bacon, conhecido como o "pai da Ciência moderna."Observar a natureza. Eis tudo. Deixar de lado o silogismo aristotélico, ou seja, a dedução e voltar-se para a "indução".

4. Partir de fatos singulares para os princípios gerais. A ciência pode chegar até as raízes mais profundas das coisas. O certo é que, já nos meados do século XVII, Bacon antevê a TÉCNICA-MODERNA. Seu escopo é por natureza à serviço do homem: SABER É PODER.

5. Thomas Hobbes, muito embora não seja um pedagogo propriamente falando,, muito influiu com suas teorias na prática educativa. Toda a onda de" autoritarismo" que se alastra no século XVIII a dentro, principalmente na ordem política, é bem um exemplo de suas ideias Vale a pena ler o livro de Thomas Hobbes: LEVIATÃ.

6.O século XVIII abre-se tendo diante de si o panorama, a razão e seu confronto com a natureza. Entra-se no século das luzes: daí o ILUMINISMO, França, Alemanha, Itália, e Rússia e Espanha voltam-se para isso. Apenas uma preocupação: erguer um trono a deusa da RAZÃO. Em breve nasceria o Positivismo que iria tornar-se quase uma religião.

7.Data desse século o lema:TUDO PARA O POVO, PORÉM SEM O POVO. Governo bonzinho e benfeitor. Paternalista. Aqui merecia desfilar: -Frederico II da Rússia;
- Catarina II da Rússia;
- José I de Portugal;
- José II da Áustria; todos eles, sob certa forma, preocupados também com as reformas pedagógicas.

8. Em suas linhas mestras o século XVIII foi resumido como o "SÉCULO EDUCADOR".
*** Idolatria da Razão;
*** Profunda ânsia de liberdade;
***Supervalorização da ciência;
*** Utopia de Felicidade.
Como se vê, um exuberante otimismo pedagógico que vê nas reformas pedagógicas a soluçao de todos os problemas , sejam individuais, sejam sociais.

9. Porta voz dessas ideias, vemos no Enciclopedismo, a preparação remota de grande Revolução Francesa de 1789. Que foi mesmo a ENCICLOPÉDIA? Dicionário Racional das Ciências, Artes e Ofícios. A mais completa expressão do Iluminismo francês. A obra estava prevista para 20 volumes que deveriam ser publicados entre 1751 a 1772, incorporando os mais variados escritores, como: *Voltaire;
* Condillac;
* Helvetius;
* Diderot;
D'Alembert ,etc.

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Filme Exibido

2009-05-03T22:56:00.000-07:00

Registro de Filme Exibido

Cine Theatro Rex -Cia.Exibidora de Filmes

Cine Theatro Plaza -Wanderley &Cia. Ltda.

OUTUBRO DE 1940

Rex - O Mágico de Oz (The Wizard of Oz ) -Dir. : Victor Fleming, color, com Judy Garland, Jack Haley e Henry Morgan - MGM
Plaza - Rebeca, A Mulher Inesquecível (Rebecca) - Dir.: Alfred Hitchcock, com Laurence Olivier e Joan Fontaine - UA

Múcio Leal Wanderley - Telas & Palcos
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Sócrates

2009-04-27T01:16:00.000-07:00

SÓCRATES
Médico das almas
Pai da Ciência Moral

* Filho de um escultor e de uma parteira.Nada escreveu. Hoje nós o conhecemos, graças aos "diálogos" de seu discípulo Platão.
* Com ele a Grécia ensaia seus primeiros passos num apogeu cultural, depois de ultrapassar uma fase intrigante e de que os autores não se entendem muito bem: a dos SOFISTAS. Por alguns chamados de vendedores de ciência e até de camelôs do ensino. Outros os chamam de professores ambulantes.
* Sócrates aparece como um autêntico pedagogo, um homem que tem a ambição de DISCIPLINAR o pensamento grego, impondo-lhe a investigação das essências. Se, de um lado os sofistas pretendiam saber tudo, não acreditando em nada,Sócrates aparece trilhando um outro caminho que se traduz no oráculo de Delfos: CONHECE-TE A TI MESMO.
* Qual é mesmo o lugar da razão na vida do homem? Qual seu objetivo? Eis a grande pergunta socrática. Para que a razão? Para descobrir a verdade. Todo empenho do homem é converte-se à verdade...
Contam alguns historiadores, citando seus discípulos que o viram muitas vezes orando mais ou menos assim: MEU DEUS, DAI-ME A PUREZA INTERIOR! É isto conditio sine qua non para se chegar à verdade.
* A metodologia socrática firmava-se em três momentos: 1.Hipótese
2. Ironia
3.Maieutica
e seu afã consistia na especulação sobre o FIM ÚLTIMO do homem. Por aí Sócrates levava seus discípulos ao SUPREMO Bem. Eram ensinamentos orais cheios de reflexões lógicas e críticas. Para tanto, a inteligência era muito disciplinada . Caminho reto de uma disciplina moral de que a "ética socrática" é seu ponto mais alto.
* As eternas perguntas que se costumam fazer quando se amadurece:
??? De onde eu vim?
??? Para onde eu vou?
ocupavam seus diálogos, suas longas conversas, principalmente com os jovens e com as mulheres. Para tanto, Sócrates foi haurir no oráculo de Delfos.A grande resposta: CONHECE-TE A TI MESMO.
* Só sei que nada sei- exclama, Sócrates. Dele escreveu o Dictionnaire Larrousse: "Critique impitoyable des opinions humaines et de la tyrannie, guerrier couraveux, excellent citoyen, il forme un type nouveau qui va devenir, a une sucesse toute personnalle, qui ne doit rien aux circonstances;"
* Com ele a DIALÉTICA ensaia seus primeiros passos. Servia-se dela para seus encontros marcados com a Verdade. Platão, seu discípulo querido salvaguardou-lhes os diálogos nalguns de seus livros: Parmênides
Filebo
APOLOGIA
Esse último pretende ser o discurso que Sócrates proferiu em sua defesa, durante o julgamento a que foi submetido. Fê-lo segundo parece, bebendo cicuta. Sócrates morreu conversando...O pintor Louis David (1748-1825), imortalizou num quadro a morte de Sócrates.
* O campo da Filosofia Moral foi portanto, o terreno fértil em que Sócrates semeou. O verdadeiro mestre não ensina aquilo que sabe. Ele ensina aquilo que ele é. Qualquer professor que pense assim é medularmente socrático.
* Para Sócrates a felicidade é irmã gêmea da Virtude. Saber e Virtude se confundem. Não deve o homem separar jamais aquilo que escreve e aquilo que é. Eudemonia (virtude) repousa aí. Não se trata de uma força física. A força física é propriedade dos animais. A virtude é uma força que brota de dentro. Do interior. Conhecendo-se a essência do homem é que se conhece a felicidade.. Mais tarde, seu discípulo Platão ensinaria que a Política é a construção do convívio humano. Todo homem foi feito para pensar bem . Ser FELIZ é pensar bem.

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Literatura Brasileira

2009-04-26T22:15:00.000-07:00

MONTEIRO LOBATO

A 18 de abril de 1882, em Taubaté (São Paulo), nascia José Bento Monteiro Lobato.

Quando estudante de Direito, em São Paulo, participava do grupo literário "Minarete" e escrevia para a imprensa local artigos, contos e crônicas. Depois de diplomar-se foi exercer o cargo de Promotor, no interior paulista.

Seu trabalho, no decorrer de sua vida, foi bastante variado:foi promotor, fazendeiro, editor, fundou uma companhia de petróleo. Imortalizou-se, entretanto, como escritor.

Em sua bagagem literária vamos encontrar dois aspectos distintos: o escritor para adultos e o escritor para crianças.

Como escritor para adultos destacou-se como contista. Segundo os críticos, lobato era mestre em armar situações interessantes e em fotografar o lado mais saliente de uma personalidade. Seus contos são bem trabalhados, prendendo nossa atenção por seu colorido, por seu tom um tanto satírico. Seu estilo é pessoal, por isso mesmo marcante, e nisso muito contribuiu para a concretização da formação de uma literatura brasileira. Entre os contos destacam-se Urupês, Cidades Mortas,Negrinha.

Além desses, escreveu Idéias do Jeca Tatu, O Escândalo do Petróleo e do Ferro, Mundo da Lua, Miscelânea, A Barca de Gleyre e outros.

Por acaso, um dia, ele escreveu um conto infantil. Era a História do Peixinho que Morreu Afogado. Ele gostou do conto. Ampliou-o. Então o conto virou história: O Príncipe Escamado. Bem, a partir daí lobato reviveu a sua infância em Taubaté, os longos e agradáveis serões familiares, as conversas ao pé do fogo. E ele, que gostava de pintar, encontrou uma forma de extravasar seu gênio artístico: criou um mundo maravilhoso - o mundo do sítio do Pica pau Amarelo.

Nesse ambiente nasceram Pedrinho (menino), Narizinho (menina), D. Benta (vovó) Emília(boneca), Visconde de Sabugosa(personagem de sabugo de milho),Marquês de Rabicó (porco), Quindim (rinocerante).

Todos os seus personagens movimentam-se livremente e fazem mil diabruras no sítio do Pica pau Amarelo. Assim as histórias: O Poço do Visconde, Memórias de Emília, Narizinho Arrebitado, O Marquês de Rabicó, Aventuras do Príncipe, A Casa de Coruja, O Irmão de Pinóquio, O Gato Félix, O Noivado de Narizinho, A Pena de Papagaio,, o Pó de Pirlimpimpim, A Caçada da Onça, As Aventuras de Hans Staden.

Atualmente suas histórias estão reunidas em 17 volumes. Sua linguagem é clara, seu estilo é coloquial, são histórias que fluem, que estão de acordo com a imaginação infantil e que são importantes porque, é um mundo de faz de conta, no Stio do Pica pau Amarelo.

José Bento Monteiro Lobato morreu em São Paulo no dia 15 de julho de 1948.

Rebeldia

2009-04-18T22:40:00.000-07:00

Veem-se sinais de rebeldia
Em todo jovem que descobriu o sentido
Da vida e da Verdade e do Amor.

Vejo-os passando pelos meus caminhos
caminhos de minha vida, dos meus estudos, das minhas experiências
noite e dia e dia e noite.
De ter sempre uma palavrinha para eles
Vejo nisso um dom, dom quase sagrado, pois é um dom
que me vem do Alto, do Espírito das luzes e que morrerá comigo
enquanto vida tiver, enquanto vida viver enquanto forças Deus me der.

Compartilhar isso comigo, ó jovens
que passam pelos meus caminhos, caminhos de minha vida.
Deem-me cá sua inteligência para compreender
E sua vontade para querer e seu bom gosto
para procurar-me

Eu me sinto feliz, totalmente felix
para assim fazendo, fazer como alguém cuja missão
é inabalável

Deem-, e cá sua mão e caminhemos juntos
escalando os altos picos
da montanha altaneira!

Até quando?
Eu não sei e só Deus sabe.

Meditação

2009-04-18T22:15:00.000-07:00

Meditação

Tarde, muito tarde te amei, ó Beleza tão antiga e tão nova, tarde Te amei! Eis que tu habitavas dentro de mim e eu lá fora a procurar-Te! Disforme, lançava-me sobre estas formosuras que criaste. Estavas comigo e não estava contigo. Tinha-me longe de Ti aquilo que não existira se não existisse em Ti. Porém chamaste-me com uma voz tão forte que rompeste a minha surdez. Cintilaste! Brilhaste e logo a minha cegueira foi afugentada. Exalaste perfume e eu respirei suspirando por Ti. Eu Te saboreei. E agora eu tenho fome e sede de Ti. Tocaste-me e comecei a andar no desejo de Tua paz.

( Sto. Agostinho )

Fotos

2009-03-26T22:50:00.000-07:00

Casamento de Giovana Formiga

Jantar dançante (ECCB)

Jantar dançante (ECCB)

Viagens

2009-03-26T21:49:00.000-07:00

Incidente em Praga

Luís Fernando Veríssimo

Todo turista viaja acompanhado pela danação de Babel. Falar português bem alto e bem explicado não funciona, e o inglês é uma língua universal só até certo ponto. Nunca sentimos tanto a falta de uma língua comum como numa visita que fizemos a Praga, há alguns anos.

Praga é belíssima. Não só a velha arquitetura boêmia e os surpreendentes acréscimos em art nouveau que foram poupados da guerra como tudo foi restaurado e é conservado com cuidado exemplar. A língua também é terrível mas não há perigo de você passar fome. Para pedir salsichões num quiosque de rua eu dizia wurst, descrevia o formato da salsicha com as mãos e mostrava dois dedos e nenhuma vez fui preso por atentado ao pudor. Fomos quase presos ,isto sim, por brasileirice. Tinhamos que atravessar uma avenida. Olhamos para um lado, olhamos para o outro, não vinha carro, decidimos atravessar ali mesmo e não pela passagem subterrânea. Também ignoramos o carro de polícia estacionado do outro lado da rua com aquela empáfia de quem não é dali. O guarda nos deteve. Nos cobrou a contravenção em theco, com cortesia mas firmeza. Tourist, disse eu, querendo dizer com isto que não conhecíamos as leis locais ou que éramos bobos, o que ele preferisse. Deustch? perguntou ele, procurando uma língua com a qual nos repreender. English, contrapropus. Ele pediu nossos passaportes. Não sabia English. Continuou falando em theco mesmo, mostrando a passagem subterrânea que tínhamos desprezado. Fiz cara de quem diz puxa, estava embaixo do nosso nariz e nós não vimos! Tentei identificar uma palavra parecida com "Sibéria" (isto foi antes da queda do muro de Berlim e da abertura), "trabalho forçado" ou mesmo "um dólar pra cerveja e não se fala mais nisso", mas nada. A língua theca era um cubo e nossos ouvidos eram quadrados. Finalmente ele desistiu. Devolveu os passaportes e nos mandou andar, certamente convencido de que éramos irrecuperáveis para as boas normas do trânsito. Foi nosso único encontro com o Estado repressor, e ele não nos pareceu tão feio. Mas não preciso dizer que dali por diante atravessamos todas as ruas conforme as corretas regras socialistas.

Crônica

2009-03-08T23:42:00.000-07:00

Neste domingo,08 de março li no jornal Correio da Paraíba na página B4 no espaço Medicina,a crônica de Joaquim P. Martins intitulada "Para quem souber amar", onde ele enaltece a mulher e ao mesmo tempo transcreve trechos de uma gostosa crônica de Alfonso Romano enaltecendo a mulher madura de uma maneira especial, mas com reflexões em todas as idades pela agudeza de suas observações:

"Há uma serenidade nos seus gestos, longe dos desperdícios da adolescência, quando se esbanja pernas, braços e bocas ruidosamente. A adolescente não sabe ainda os limites de seu corpo e vai florescendo estabanada. É como um nadador principiante faz muito barulho, joga muita água para os lados. Enfim desborda.

A mulher madura nada no tempo e flui com a serenidade de um peixe. O silêncio em torno de seus gestos tem algo do repouso da garça sobre o lago. Seu olhar sobre os objetos não é de gula ou de concupiscência. Seus olhos não violam as coisas, mas as envolvem ternamente. Sabem a distância entre seu corpo e o mundo.

A mulher madura é assim: tem algo de orquídea que brota exclusiva de um tronco, inteira. Não é um canteiro de margaridas jovens tagarelando nas manhãs.

A adolescente com o brilho de seus cabelos, com essa irradiação que vem dos dentes e dos olhos, nos extasia. Mas a mulher madura tem um som de adágio em suas formas. E até no gozo ela soa com a profundidade de um violoncelo e a sutileza de um oboé sobre a campina do leito.

O corpo da mulher madura é um corpo que já tem história. Inscrições se fizeram em sua superfície. Seu corpo não é como na adolescência uma pura e agreste possibilidade. Ela conhece seus mecanismos, apalpa suas mensagens, decodifica as ameaças numa intimidade respeitosa.

Cada idade tem seu esplendor. É um eqívoco pensá-lo apenas como um relâmpago de juventude, um brilho de raquetes e pernas sobre as praias do tempo. Cada idade tem seu brilho e é preciso que cada um descubra o fulgor do próprio corpo.

A mulher madura é um ser luminoso e repousante às quatro horas da tarde, quando as sereias se banham e saem discretamente perfumadas com seus filhos pelos parques do dia. Pena que seu marido não note, perdido que está nos escritórios e mesquinhas ações nos múltiplos mercados dos gestos. Ele não sabe, mas deveria voltar para casa tão maduro quanto Yves Montand e Paul Newman, quando nos seus filmes.

Sobretudo, o primeiro namorado ou o primeiro marido não sabem o que perderam em não esperá-la madurar. Ali está uma mulher madura, mais que nunca pronta para quem a soube amar"

Que lindo!...

Que sensibilidade poética!...

Simplesmente maravilhosa!...

Parabéns *

Olindina**

Poema

2009-02-24T23:16:00.000-08:00

Ângela Adonica

* Pablo Neruda

Hoje deite-me junto a uma jovem
pura
como se na margem de um
oceano branco,
como se no centro de uma
ardente estrela
de lento espaço.

Do seu olhar largamente verde
a luz caía como uma água seca,
em transparentes e profundos
círculos
de fresca força.

Seu peito como um fogo de duas
chamas
ardia em duas regiões levantado,
e num duplo rio chegava a seus
pés,
grandes e claros.

Um clima de ouro madrugava
apenas
as diurnas longitudes do seu corpo
enchendo-o de frutas extendidas
e oculto fogo.

* Ilustre poeta chileno

Vivência

2009-02-20T18:46:00.000-08:00

"Vou dar um exemplo para que se compreenda bem o que é "vivência'. O exemplo não é meu, é de Bergson.
Uma pessoa pode estudar minuciosamente o mapa de Paris; estudá-lo muito bem; observar um por um os diferentes nomes das ruas; estudar suas direções; depois pode estudar os monumentos que há em cada rua; pode estudar os planos dêsses monumentos; pode revistar as séries das fotografias do Museu de Louvre, uma por uma.
Depois de ter estudado o mapa e os monumentos pode este homem procurar para si uma visão das perspectivas de Paris mediante uma série de fotografias tomadas de múltiplos pontos. Pode chegar dessa maneira a ter uma ideia bastante clara, muito clara, claríssima, pormenorizadíssima, de Paris. Semelhante ideia poderá ir aperfeiçoando-se cada vez mais à medida que os estudos dêste homem forem cada vez mais minuciosos; mas sempre será uma simples ideia. Ao contrário, vinte minutos de passeio a pé por Paris são uma vivência.

Entre vinte minutos de passeio a pé por uma rua de Paris e a mais vasta e minuciosa coleção de fotografias, há um abismo. Isto é uma simples ideia, uma representação, um conceito ,uma elaboração intelectual; enquanto que aquilo é colocar-se realmente em presença do objeto, isto é, vivê-lo viver com ele; tê-lo próprio e realmente na vida; não o conceito que o substitua; não a fotografia que o substitua; não o mapa, não o esquema que o substitua, mas êle próprio.......
Quando chegarmos a uma definição terá então sentido, porque haverá dentro dela vivências nossas, pessoais."

BOM carnaval ,genteeeeeeeeeeee!
M.Olindina*

Sugestões de Wallpapers

2009-02-15T21:40:00.000-08:00

Até +

Olindina*

Entrevista

2009-02-15T20:48:00.000-08:00

TEREZA MARIA RAMOS DE OLIVEIRA tem 62 anos, é aposentada do IBGE, ativista da Secretaria de Aposentados e Pensionistas da ASSIBGE/SN e psicanalista. Sua tese de mestrado, "Psicanálise e Política - Um estudo do movimento sindical da ASSIBGE/SN" é uma reflexão teórico-prática sobre o "fazer" político do Sindicato, sob o ponto-de-vista psicanalítico. Nesta breve entrevista, Tereza expõe alguns aspectos de seu trabalho.

Por que você referenciou toda a sua tese no caso do movimento sindical da ASSIBGE-SN? Há algo original que o diferencia do restante do movimento sindical brasileiro?

Sim. A ASSIBGE é um sindicato de ponta na luta dos servidores públicos federais. O governo brasileiro vem tentando, ao longo dos anos, com a sua arma ideológica, silenciar os trabalhadores. A ASSIBGE, na trajetória das suas lutas, mesmo tendo momentos de tropeço, nunca recuou diante do seu desejo, daí as conquistas no plano de lutas. Há sempre uma resistência à política neoliberal que não cessa de se manifestar.

No resumo de sua tese você afirma que o caráter essencial da horda humana é a linguagem, porta de entrada da civilização humana na cultura. Você afirma que o Estado capitalista tem como finalidade apagar a fala. Em que medida a ASSIBGE resiste a essa pressão neoliberal?

O neoliberalismo nos leva ao "discurso do capitalismo", construído por Lacan em 1972, como aquele que não faz laço social. Acho que o sindicato, em sua posição discursiva do "discurso da histerica", fura o "discurso capitalista", ao trazer à tona o mal-estar das relações de trabalho, mostrando que a lei desenfreada do capital é não toda. O sujeito histérico não recua diante do seu desejo, que é sempre insatisfeito, fazendo greve, questionando o poder dominante. Assim, enfrenta o Estado-patrão sem ceder. Por ser insatisfeito, o desejo da histérica continua... a luta continua... o jogo continua...

Em que medida a psicanálise pode ajudar a desvendar o jogo da luta política?

A psicanálise, por ser um discurso que tem efeitos no mundo, poderá trazer um novo olhar para a discussão política na medida em que a preocupação é com o "fazer" político, ou seja, com o que está para além da política. O inconsciente, descoberto por Freud, trouxe um novo legado para o deciframento do político.

Fonte: Jornal da ASSIBGE-SN
Janeiro/2009

UM MUNDO BARULHENTO

2009-01-31T21:03:00.000-08:00

A cada dia que passa, novas invenções são concebidas e aperfeiçoadas. São as máquinas cada vez mais potentes dos automoveis, , de novos aviões, os condiciadores de ar, o radio, a televisão, os ventiladores , todos contribuindo para tornar nosso mundo cada vez mais barulhento. Todos esses ruidos podem ser apenas incomodos, mas podem também produzir dor fisica, atingir e destruir partes de nosso corpo ou mesmo nos levar à loucura.

Afinal o que é ruido?

O ruído ou som é medido em decibéis. Decibel é uma unidade de intervalo de intensidade sonora e indica as diferenças de altura da sensação acústica. Sendo uma unidade abstrata, necessário se torna apresentar alguns exemplos para que seja compreendida. O ouvido humano normal pode ouvir sons numa altura de cento e trinta decibéis. Com cento e quarenta eles estouram. Falando, emitimos um som de cerca de sessenta decibéis.

Um caminhão a óleo, um tiro, uma loja de discos, podem atingir cerca de 100 decibéis, enquanto que o barulho produzido por um avião a jato chega a cento e dezessete, quase o limite que o homem pode aguentar.

Os verdadeiros poluidores, os ruidos intensos, contínuos, incômodos, podem destruir rochas, monumentos, seres animais e vegetais e ainda o corpo e a mente do homem.

Inúmeras experiências já foram realizadas para testar a nocividade dos ruídos em seres vivos. Uma das mais significativas é esta : 12 pilotos ingleses ouviram os ruídos de um motor a jato durante 12 minutos e a 20 metros de distância. Ao fim desse tempo foram submetidos a exames eletrocardiográficos e foi constatado que todos os pilotos submetidos à prova haviam sofrido pequenos espasmos das coronárias, quase enfartes,que fatalmente ocorreriam caso a prova fosse prolongada.

Em outra experiência, realizada na Universidade de Tennesse, nos Estados Unidos, uma cobaia foi submetida a uma sessão de "rock and roll" durante cerca de duas horas, ao fim das quais ficou constatado que as células de seu ouvido estavam destruídas.

Um levantamento realizado nos Estados Unidos provou que há cerca de cinco milhões de homens entre a idade de 10 a 59 anos que sofrem de deficiências auditivas. Um milhão dessas pessoas precisa de aparelhos. Entre a população mais idosa - 70-79 anos - os índices são ainda mais alarmantes: 56% precisam de aparelhos.

Outros estudos revelaram que ruídos constantes afetam a audição de qualquer pessoa, embora umas sejam mais sensíveis que as outras.

Num teste realizado com pessoas que trabalhavam numa maquinaria de engarrafamento, verificou-se que as pessoas que ali trabalhavam há quatro anos estavam começando a sofrer deficiências auditivas. Alguns operários eram menos sensíveis , mas entre as pessoas que trabalhavam, há 10 anos na firma, mesmo essas pessoas de ouvidos "duro" já haviam passado pelo departamento otológico.

Geralmente as pessoas que trabalham em locais muito barulhentos desenvolvem uma ressonância em seus ouvidos, que desaparece durante a noite. No dia em que essa ressonância não para, tem início a surdez permanente.

O Dr. Samuel Rosen, interessado nos efeitos do ruído sobre o ser humano, estudou uma tribo de africanos, chamada Maban, que vive no sudeste do Sudão, numa das regiões mais tranquilas do globo. O barulho ambiental nessas comunidades equivale a cerca de um décimo do som emitido por uma geladeira elétrica em funcionamento. Nessa região não há fábricas, nem usinas, nem automóveis, nem animais grandes, com exceção de galinhas. A vegetação abafa o pouco ruído que esses animais produzem, uma vez que não existem rodovias de concreto ou outras superfícies refletoras de som, por perto.

Mais da metade dos Mabans com mais de setenta anos pode ouvir sons que só 2% das pessoas das cidades em idades tão avançadas podem ouvir. Os Mabans com mais de setenta anos ouvem tão bem quanto à média dos novaiorquinos aos 20 anos. Concluíndo seus estudos, o Dr. Rosen afirmou que "a poluição do ruído é uma grave causa da perda da audição".

Mas não só a audição é afetada pelos ruídos constantes. O excesso de ruído pode aumentar a pressão sanguinea, acelerar a pulsação, contrair nossos músculos, atacar os nervos, empalidecer a pele, produzir acessos de cólera, dores de cabeça, fadiga, náuseas, além de provocar inúmeros problemas psicológicos, neuroses e insônias.

Que tal instituir a Lei do Silêncio?

Enquanto não tivermos leis realmente proibitivas quanto à poluição sonora, cumpre-nos alertar nossos alunos e torná-los seres atuantes no combate à poluição sonora. Como conseguir isso? Os muitos exemplos que demos neste artigo talvez impressionem os adultos mas nada signifiquem para nossos alunos. A criança acredita naquilo que vê. Assim sendo, vamos realizar algumas experiências que a farão compreender melhor este problema.

Peça às crianças que consigam dois ratos e os criem em dois ambientes diferentes. O primeiro será criado num ambiente calmo e o segundo, submetido a estímulos acústicos constantes. Faça-os verificarem como o segundo rato se torna mais irritado à medida que o tempo passa, vindo por fim a falecer.

A planta como todo ser vivo, também é atingida pela poluição sonora, perdendo seu viço, tornando-se raquítica e podendo, inclusive morrer.

ENTÃO , crianças OBSERVEM... EXPERIMENTEM... CONCLUAM...

Um abraço,

Olindina*

Feminilidade dos sapatos

2009-01-27T19:56:00.000-08:00

" Não sei quem inventou o salto alto, mas devemos muito a ele".

- Marilyn Monroe

- Sapatos revelam os pés; Saltos altos alongam as pernas; Sapato transmite autoridade; sandálias são pura liberação, sapatos definem humor ; Sapatos são totens ; Saltos altos transformam todo o corpo ; A forma dá feminilidade ao sapato ; Botas dão segurança de movimento.

E ficamos por aqui...

Olindina*

Frase reflexiva

2009-01-27T19:42:00.000-08:00

No BBB9 de 27/01, Pedro Bial citou uma frase reflexiva: "Quem tem experiências não deve andar com os farois para trás".

Quem se habilita à interpreta-la?

Bye...bye!...

Oli*

MODOS de MACHO

2009-01-15T19:57:00.000-08:00

Olá, Genteeeeeee!

Para quem acha que o diálogo muitas vezes não funciona (ou é patológico num relacionamento ).
Transcrevo da coluna de Xico Sá >> DIÁRIO DE PERNAMBUCO - 10 de janeiro de 2009

Um casal vive há 20 anos, na mais perfeita harmonia, sem trocar uma palavra. Nem um monossílabo, nem um pantim, nem um grunhido, nem um muxoxo, nem um arrulho, apenas o silêncio a lastrear o lindo amor dos pombinhos.
Talvez seja a fórmula do sucesso, o Santo Graal dos relacionamentos, a chave do mistério. Assim vivem João e Maria, como aqui batizamos camufladamente a parelha evitando o som e à fúria dos urubus plantonistas.
Meu primo Zé Humberto contou a bela história ali na calçada de Tica e Dison, sábios e queridos tios que convivem com sabedoria e poucas palavras no discreto Sítio das Cobras, no mesmo município de Santana do Cariri adonde reina o casal mais calado do mundo.
João e Maria, meia dúzia de meninos, estão na faixa dos 65 de idade e deixaram de se falar por besteira e capricho. Certo dia, João a procurou, com teimosia e macheza, e Maria recusou-se a fazer os gostos do marido.Não estava a fim, pronto, queria ficar na dela.
Sem discussões.
O cabra voltou a insistir por mais cinco vezes nas semanas seguintes. A católica Maria, cansada de guerras e gravidezes, manteve-se na resistência. Com o orgulho de macho ferido, ele fechou a cara. Em pouquíssimo tempo descobriram o bem que fazia aquele silêncio, passaram a conviver sem discussões ou arengas, estavam a dois passos do paraíso na terra.
Com a economia de palavras, não inventam conflitos, não brigam por miudezas, não ferem e não são feridos com o mal que sai da boca do homem. Meu primo Zé Humberto, que visita aquele lar doce lar semanalmente para a venda de carne em domicílio, assegura: não há casal mais feliz nas redondezas.
Até mesmo quando estão em dúvida se compram um talho de contrafilé ou de costela, por exemplo, eles tocam de ouvido. Num simples olhar espatifam-se as dúvidas sobre o cimento da sala como em uma mágica.
Dias desses, o homem da carne flagrou João morrendo de daudade. Maria estava passeando em São Paulo. Ele morria por dentro de tanta falta. De gozação e chiste, o visitante sugeriu um telefonema, pelo menos umas duas, três unidades de crédito no orelhão da esquina. O marido saudoso até se benzeu para evitar a tentação da proposta.
João aprecia mesmo, na mirada certeira dos seus olhos semi-áridos, é olhar a sua mulher sem que ela perceba. Admirá-la dormindo, por exemplo, a extrema beleza da calada da noite. Fica horas neste exercício, relembrando o tempo em que estragavam o amor com palavras com tapurus que botam a perder as melhores goiabas.
João e Maria agoram contemplam a vida, ali nos ares da Chapada do Araripe, como um jovem casal de mãos dadas no silêncio escuro do cinema.

& modinhas
de fêmea

É calando que a gente se entende, diriam
João e Maria, os meus personagens reais
da semana. Os casais falam demais,
intermináveis discussões de relação, as
famosas dê-rres. Conviver também é
cortar palavras, caro poeta itabirano.
Conviver é catar o feijão sobre a mesa,
como diria outro João, aquele do verso
mais econômico.
Na fachada de todos os lares doces lares
deveria ter inscrito, bem no alto. Silêncio!,
como aquela velha placa dos hospitais. E
quem tiver algo a dizer contra a
advertência que fale agora. Ou cale-se
para sempre.

Interessante hein?
Adorei!
Olindina*

! antena/agenda especial de cinema 2009

2009-01-04T19:58:00.000-08:00

O Dia em que a Terra Parou - 9 de janeiro

>> Adaptação do clássico homônimo de ficção da década de 50 sobre o visitante alienígena klaatu(Keanu Reeves) que chega à Terra para salvar a humanidade. Com Jennifer Connelly.

A Troca - 9 de janeiro

>> A saga de Christine Collins ( Angelina Jolie), que busca respostas para o desaparecimento de seu filho, na Los Angeles da década de 20. Dirigido por Clint Eastwood, é baseado em história real. Com John Malkovich.

O Corajoso Ratinho Despereaux - 16 de janeiro

>> Num reino de magia, os ratos vivem clandestinamente. Até que nasce Despereaux(voz de Matthew Broderick, que pode reverter a situação.

O Curioso Caso de Benjamin Button - 16 de janeiro

>> Benjamin Button(Brad Pitt ), é um ser humano bizzarro que nasceu com 80 anos e que remoça conforme o tempo passa. Com Cate Blanchett.

Austrália - 23 de janeiro

>> Pouco antes do ínicio da Segunda Guerra, uma aristocrática australiana ( Nicole Kidman) herda uma propriedade rural. Quando os barões ameaçam tomar suas terras, ela se junta a um vaqueiro (Hugh Jackman) para guiar suas cabeças de gado pelo país.

Cidade das Sombras - 23 de janeiro

>> Enquanto os adultos da cidade de Ember temem o futuro devido a uma falha em seu poderoso gerador, dois adolescentes se recusam a perder as esperanças. Com Billy Murray e Saoirse Ronan.

Foi Apenas um Sonho - 30 de janeiro

>> April (kate Winslet) e Frank Wheeler (Leonardo DiCaprio) são um casal na Connecticut dos anos 50 .Ela abandonou o sonho de ser atriz e ele tem um emprego chato.

Sim Senhor - 30 de janeiro

>> Jim Carrey é Carl Allen, um homem que se inscreve em um programa de auto-ajuda baseado num único princípio: dizer "sim" para tudo.

Então vamos dizer "sim" em 2009.

Olindina*